2025년 9월 17일영어도서관 문*린 Ready to Read 밍글톡 파닉스 & 파닉스리당 > 학습현황공개

교재 분석: 알파벳 'V'와 'W' 문자 및 단어 쓰기

• 제목: ★알파벳 'V'와 'W' 문자 인식 및 단어 연습 활동

• 교재 구성 단계:

  • Step 1: 따라쓰기 (Trace and Write)

  • Step 2: 영상 듣기와 단어 인식 (Listen and Repeat)

  • Step 3: 단어 따라쓰기

  • Step 4: 문장 따라쓰기

• 학습 어휘:

  • V: van, visit, violin

  • W: water, work, watermelon

• 문법 요소: 없음 (파닉스 및 철자 인식 중심)

✅ 학습 포인트 및 개선 과정

• 실수 유형:

  • ▶ 어휘(V):

    • 소문자 알파벳 'v', 'w'의 형태 일부 흔들림

    • 단어 철자 실수 일부 발생: watermelon → ‘e’ 생략, 자간 간격 불균형

  • ▶ 쓰기(W):

    • 대소문자 혼용 시 일관성 부족 (예: “V is for violin” vs “v is for van”)

    • 문장 쓰기에서 일부 단어 자간이 밀리며 정돈되지 않음

• 실수 원인 분석:

  • (2) 부주의: 철자 일부 생략, 글자 간격 불균형

  • (4) 전이 오류: 한글 쓰기 방식의 영향으로 자음/모음 간격을 영어 단어에도 적용

  • (5) 전략 부족: 단어를 일정한 리듬과 간격으로 쓰는 연습이 미흡

• 개선 방향 제안:

  • ★★‘단어 구획 연습’ 도입**: 철자 하나씩 상자에 넣어 쓰는 구조화된 연습 추천

  • ★‘쓰기 리듬’ 연습**: 말하면서 동시에 쓰기("W is for Water") → 청각과 운동 기억 연결

  • ★‘철자 퍼즐 게임’ 활용**: 알파벳을 조립하듯 배열하는 방식으로 철자 순서 인식 강화

????‍???? AI 수업 평가

• 피드백 방식: ★직접 수정(체크, 교정 동그라미), ★교사 이름 및 날짜 기입

• 반응성: 당일 작업에 대한 즉각적인 피드백 확인됨

• 개인 맞춤성: 반복 횟수와 쓰기 분량이 아이 수준에 적절하게 배분됨

• 정서적 지원: 별도 칭찬 문구나 격려는 없음 → 단어 쓰기 성취감을 느낄 수 있는 ★칭찬 코멘트 권장

???? 종합 정리 (학부모님께)

안녕하세요. 문*린 학생의 9월 15일 영어 수업 리포트를 전해드립니다.

이번 주 학습은 알파벳 ‘V’와 ‘W’를 중심으로 한 단어 인식 및 쓰기 활동이었습니다.
Van, Violin, Watermelon, Work 등 아이가 실생활에서 접하기 쉬운 단어들을 중심으로 학습이 이루어졌으며,
각 단계별로 듣기 → 따라쓰기 → 문장 쓰기로 점차 확장되는 구성 속에서 문*린 학생이 매우 성실하게 참여하였습니다.

쓰기 활동에서는 일부 철자 누락이나 글자 간격의 흔들림이 있었지만, 이는 아직 근육 발달 단계에 있는 유아기 아이들에게는 매우 자연스러운 현상입니다. 중요한 점은 문*린 학생이 모든 단어를 정확하게 인식하고 쓰기 위해 노력하고 있으며,
특히 문장 쓰기 단계까지 도달하며 문장을 하나의 단위로 받아들이는 데 익숙해지고 있다는 점이 매우 인상적입니다.

단어별로 의미를 알고 반복적으로 소리 내어 읽으며 쓴다면, 영어 단어에 대한 친숙도가 더 높아질 것입니다.
무엇보다도 아이가 영어 시간에 자신감 있고 즐겁게 활동에 임하고 있는 태도가 가장 큰 성과입니다.

★ 앞으로는 단어 쓰기 후, 아이가 직접 그 단어를 사용해 문장을 말해보는 놀이도 함께 병행해보시면 좋겠습니다.
이런 활동을 통해 영어를 단순한 외국어가 아닌, 자신의 말로 표현하는 도구로 인식하게 될 거예요.