2025년 9월 17일 영어도서관 서*우 Super 북리포트 > 학습현황공개

교재 1 분석: 어휘 학습 및 리딩북

• 제목: ★Berenstain Bears 리딩과 관련 어휘 학습

• 주요 주제:

  • 어휘 학습: 단어 쓰기 연습 (예: apologize, attic 등)

  • 리딩북: 《The Berenstain Bears Get the Gimmies》, 《The Berenstain Bears and the Trouble with Grownups》

• 문법 요소: 해당 없음 (이 자료는 주로 어휘 중심)

학습 포인트 및 개선 과정 (교재 1 기준)

• 실수 유형:

  • ★어휘(V): 단어 철자 실수 → probably (잘못된 철자), apologize → 원형 사용 누락 등

• 실수 원인 분석:

  • ▶ (2) 부주의: 철자 오류 및 단어 일부 누락

  • ▶ (4) 전이 오류: 한국어 발음을 기반으로 영어 철자 추정하는 경향

• 개선 방향 제안:

  • ★시각적 어휘 카드 활용**: 철자와 의미를 동시에 익힐 수 있도록 컬러카드 학습 추천

  • ★문장 내 활용 연습**: 단어를 문장 안에 넣어 반복 연습하며 의미와 쓰임을 함께 익히기

  • ★철자 게임 도입**: 철자에 민감해질 수 있도록 짧은 철자 퀴즈나 단어 스펠링 게임 활용

 AI 수업 평가 (교재 1 기준)

• 피드백 방식: ★직접 수정 (정답에 체크 표시)

• 반응성: 오류가 바로잡혀 있음 → ★즉각적 피드백 있음

• 개인 맞춤성: 단어 수준이 해당 학생 연령/레벨에 적절

• 정서적 지원: 별도 격려 표현 없음 → 개선 여지 있음

 교재 2 분석: 의견 표현 작문 (Opinion Writing)

• 제목: ★의견을 말하는 글쓰기: 숙제와 좋아하는 명절

• 주요 문법 요소:

  • 접속사 사용 (However, But)

  • 목적격 to부정사 (to study)

  • 이유 표현 (because ~)

  • 간접 목적어 구조 (give + O + O)

 학습 포인트 및 개선 과정 (교재 2 기준)

• 실수 유형 및 사례 분석:

  • ▶ 문법(G):

    • “It can help students to study.” → to 생략 실수 (→ 직접 수정됨)

    • “But for necessary…” → ★어색한 전치사 사용 및 문장 구조 오류

    • “We celebrate by watching fireworks.” → watching의 철자 오류

  • ▶ 작문(W): 문장 연결 부자연, 단어 순서 어색함 (“my parents give to me many a big presents”)

• 실수 원인 분류:

  • (1) 이해 부족: to부정사의 쓰임

  • (3) 개념 혼동: 접속사 사용(However vs But), 목적어 구조

  • (5) 전략 부족: 문장 구성 순서에 대한 계획 부족

• 개선 방향 제안:

  • ★To부정사 vs 동명사 구분 정리**: 예문을 통해 기능 중심 비교

  • ★접속사 쓰임 지도**: 'However'는 문장 시작, 'but'은 문장 중간 위치라는 ★기본 규칙 반복 연습

  • ★문장 구성 퍼즐 활동**: 주어-동사-목적어-부사구 순서 퍼즐로 구조 익히기

AI 수업 평가 (교재 2 기준)

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 간단한 첨삭 표시

• 반응성: 주요 오류에 빠르게 표시됨 → ★즉각적

• 개인 맞춤성: 학생 수준에 맞는 기본 문장 사용

• 정서적 지원: 격려 문구나 코멘트는 없음 → 보완 필요

종합 정리 (학부모님께)

안녕하세요. 서*우 학생의 9월 15일 영어 학습 리포트를 보내드립니다.
이번에는 그림책과 어휘 학습, 그리고 의견 표현 작문 활동이 함께 이루어졌습니다.

먼저 그림책은 Berenstain Bears 시리즈로, 아이들이 흥미를 갖기 좋은 소재였어요. 단어 학습은 대부분 잘 되어 있었지만, 일부 철자 오류가 나타났고 이는 부주의하거나 한국어식 발음을 영어로 옮기려는 습관에서 비롯된 것으로 보입니다. 따라서 단어를 단순히 외우기보다는, 문장 속에서 반복적으로 노출되도록 하는 연습이 효과적입니다.

작문 활동에서는 ‘숙제가 왜 중요한가’, ‘내가 좋아하는 명절’이라는 주제로 글을 썼습니다. 문장을 연결하는 접속사 사용, to부정사 표현, 그리고 어순에서 약간의 혼란이 있었지만, 선생님의 직접적인 첨삭과 예문 안내를 통해 스스로 고쳐 나가는 모습이 인상적이었습니다. 다만 문장을 좀 더 자연스럽고 풍부하게 만들기 위해서는 생각을 먼저 말로 정리해 보고, 그다음 글로 옮기는 전략이 필요합니다.

무엇보다도 아이가 주제에 맞는 생각을 잘 펼치고 있다는 점에서 앞으로의 발전 가능성이 매우 큽니다. 지금처럼 꾸준히 글쓰기와 리딩을 병행한다면, 영어 표현력이 훨씬 자연스럽고 정확해질 거예요.

★ 서*우 학생은 사고력이 뛰어나고, 표현하려는 의지가 강한 아이입니다. 작은 오류에 주눅 들지 않도록 격려와 칭찬을 함께해 주세요!