2025년 8월 12일 영어도서관& 1;1튜터 심*후 Super 문법 &Free writing > 학습현황공개

. 교재 분석

제목 제안:
★ “대명사·소유격과 수량 표현 훈련, 묘사 글쓰기와 읽기 연계”

• 문법 학습

  • 주격·목적격 대명사, 소유격 형용사·대명사 구분

  • 소유격 ’s 형태

  • 수량 표현(a few, a little, many, much)과 셀 수 있는/없는 명사 구분

• 쓰기 과제

  • 가족 소개 및 함께 보내는 시간 묘사

  • 방 묘사(좋아하는 물건과 이유)

  • 놀이터·공원 묘사(좋아하는 이유 포함)

• 읽기 연계

  • 《Mr. Putter & Tabby Write the Book》 읽고, 생활 어휘와 문장 구조를 실제 쓰기 과제에 적용

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

(1) 실수 유형별 분류

• 문법(G):

  • 주격·목적격 대명사 혼동(he/his, she/her, it/its)

  • 소유격 대명사 vs 소유격 형용사 구분 오류(ours vs our)

  • 셀 수 있는 명사와 수량 표현 불일치(예: much flowers → many flowers)

• 어휘(V):

  • 기본 어휘 사용 가능하나, 반복적인 표현 사용(favorite, happy 등)

• 작문(W):

  • 문장 구조는 단순하지만, 연결어 부족으로 글의 흐름이 단절

  • ‘because’ 사용은 가능하나 이유 설명이 짧음

  • 철자 실수(barries → berries)

• 독해(R):

  • 책의 주제와 상황을 이해하고, 일상생활 묘사에 응용 가능

  • 읽은 내용을 바탕으로 한 문장 변형·활용은 더 필요

(2) 실수 원인 분류

1. 이해 부족: 대명사 종류별 쓰임, 수량 표현 규칙

2. 전략 부족: 묘사 시 형용사·부사 다양화, 세부 설명 확장

3. 부주의: 철자·단복수 표기 오류

(3) 개선 방법

• 문법:

  • 주격/목적격/소유격 구분 표로 매일 예문 5개 작성

  • 셀 수 있는/없는 명사 분류 연습 + 수량 표현 매칭

• 어휘·작문:

  • 묘사 글쓰기에서 형용사 2개 이상 사용(예: cozy, neat, bright)

  • because 뒤에 완전한 문장 넣기 + 이유 구체화

• 읽기 연계:

  • 책 속 문장을 변형해 자기 상황에 맞게 재작성

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3. AI 수업 평가

• 피드백 방식: 직접 수정(빨간펜) + 올바른 형태 제시, 필요한 경우 한글 설명 추가

• 반응성: 오류 유형을 바로 표시하고 예문 제공

• 개인 맞춤성: CEFR A2 수준에 맞춰 대명사·수량 표현·묘사 글쓰기를 연결 지도

• 정서적 지원: ✔와 Good! 코멘트로 성취감 부여, 반복 오류는 유머 섞어 설명

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4. 종합 정리 (학부모용)

심*후 학생은 오늘 대명사·소유격과 수량 표현을 집중적으로 학습하고, 이를 활용해 가족·방·놀이터·공원 묘사 글쓰기를 진행했습니다.
문법 영역에서는 주격·목적격 대명사와 소유격 대명사 구분에서 혼동이 있었으나, 교정 후 바로 수정할 수 있었습니다. 수량 표현(many/much, a few/a little)에서는 셀 수 있는 명사와의 연결을 조금 더 연습할 필요가 있습니다.

쓰기 과제에서는 ‘because’를 사용해 이유를 제시하는 문장을 만들었지만, 이유 부분이 짧아 구체성이 떨어졌습니다. 앞으로는 “because + 완전한 문장” 구조로 이유를 풍부하게 설명하도록 지도할 예정입니다.

읽기 자료 《Mr. Putter & Tabby Write the Book》를 통해 일상생활과 관련된 어휘와 표현을 접했으며, 이를 쓰기 과제에서 일부 활용했습니다. 다만 책 속 문장을 자신의 상황에 맞게 변형하는 연습이 더해지면, 읽기와 쓰기 간 연계가 강화될 것입니다.

전반적으로 심*후 학생은 문법 이해력이 빠르고, 교정 후 수정 능력이 뛰어납니다. 앞으로는 ★대명사·수량 표현 정확도 향상, 이유·세부 묘사 확장, 읽기-쓰기 연계 강화★를 목표로 하면 더 완성도 있는 글쓰기를 할 수 있을 것입니다.

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