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2025년 6월 10일 영어도서관 박*유 Super 문법 & Look, think and write & 취약문법10

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 58회 작성일 25-07-05 21:51

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교재 분석

  • 주제: 현재진행형 시제 표현, 문장 연결과 확장, 동화 내용 요약 및 창작

  • 핵심 문법 요소:

    • ★현재진행형(be + V-ing)의 긍정/부정/의문문 쓰기

    • ★불규칙 동사 변화 (catch → caught / become → became 등)

    • 접속사 so, but, because 사용

    • 감정 및 묘사 중심 글쓰기 훈련 (creative writing checklist 기반)

  • 제목 제안:
    ★ “현재진행형과 감정 표현을 활용한 동화 쓰기 훈련”


✅ 실수 유형 및 원인 분석

구분실수 유형예시실수 원인개선 방향
1G (문법)He catched a fish. → caught불규칙 동사 오류A-B-C형 동사 변화 패턴 암기 강화
2GThey are froze in the castle. → froze → frozen과거형/과거분사 혼동동사의 세 가지 형태를 그림과 함께 정리
3GShe was frozen so she could not talk. → 좋음-연결 구조는 잘 표현되었으나 콤마 활용 부족 → 복합문 연습
4GThe caterpillar is have a soft spot → is having / has시제 혼동 + 동사 형태 오류진행형 불가 동사 목록 정리(know, have 등)
5GThey are became friends. → became시제 일치 오류be + V-ing vs 일반 과거 구분 정리
6W (작문)Nothing is not have a color → doesn’t have전략 부족 (의미 표현을 위해 문법 희생)표현 가능한 쉬운 어휘로 대체하는 연습
7WThe boy and girl is always have → are always having / always have주어-동사 일치 오류주어가 복수일 때 be동사 형태 반복 훈련

✅ 교사 피드백 분석

  • 피드백 방식:
    ☑ 직접 수정: 거의 모든 문장에서 구체적인 수정 제시
    ☑ 힌트 제공: ‘too simple’, ‘use items from checklist’ 등 안내
    ☐ 유도 질문: 제한적 사용

  • 보조 지표 평가:

    • ★반응성: 실수에 대한 빠른 체크

    • ★개인 맞춤성: 학생 실수 패턴을 고려해 반복 교정 제공

    • ★정서적 지원: 문장 오류 위주 피드백에 집중되어 격려 표현은 다소 부족


✅ 종합 정리 (학부모용 리포트)

박*유 학생은 현재진행형 문장 쓰기, 동화 줄거리 요약, 감정 중심의 창작 글쓰기까지 아주 다양한 활동을 진행했습니다.
특히 ‘The boy and girl’, ‘The caterpillar’ 등 반복적으로 등장하는 문장에서, 학생은 꾸준히 ★문장 구조를 확장★하고자 하는 노력을 보여주었고,
문장을 조금씩 길게 만들어가며 다양한 표현을 시도했다는 점이 매우 인상적이었습니다.

다만, 문법적인 부분에서는 현재진행형(be + ~ing)과 일반 과거 시제, 불규칙 동사 변화 등에서 헷갈려하는 모습이 보였습니다.
예를 들어 “She are became friends.” 같은 문장처럼, 시제와 be동사 일치의 혼합 오류가 있었고, “have” 같은 진행형 불가 동사를 쓰는 데도 어려움을 보였습니다.

선생님께서는 이런 부분들을 문장 단위로 직접 교정하며 세심하게 지도해 주셨습니다. 또, ‘너무 단순해요’, ‘checklist에서 빼먹지 말아요’ 같은 피드백도 함께 제공하여,
학생이 자율적으로 글을 점검할 수 있도록 방향을 제시한 점이 교육적으로 좋았습니다.

★현재 박*유 학생은 영어로 **“생각을 문장으로 표현하는 능력”**을 키우고 있는 중요한 시기입니다.
이 단계에서는 문법 실수가 다소 있더라도, 지금처럼 자신의 글을 쓰고 고치는 과정을 반복하는 것이 가장 중요합니다.
앞으로는 진행형 시제와 일반 시제를 구별하는 연습, 그리고 ‘because, so, but’ 같은 접속사를 활용한 ★복합문 만들기★ 훈련이 더욱 도움이 될 것입니다.

박*유 학생은 글쓰기 속에서 ★감정 표현과 설명력을 키우고★ 있으며, 앞으로가 더 기대되는 아이입니다.
지금처럼 꾸준히 아이가 “말하고 싶은 생각”을 영어로 표현할 수 있도록 함께 응원해 주세요!

나의 말:















































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