2025년 6월 30일 영어도서관&특목고2& IEL Advanced 그룹융합 김*서 Star 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 책 제목: The War with Grandpa by Robert Kimmel Smith

• 학습 활동 유형: Book Report (등장인물 분석 + 배경 설명 + 갈등 해결 요약)

• 핵심 문법 요소:

  • 과거시제의 일관성 유지

  • 수동태 표현 활용 (was taken, was started 등)

  • 관계대명사 활용 (who, which 등)

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✅ 학습 포인트 및 실수 분석

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✅ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • ☑ 직접 수정: 시제 오류 및 문장 구조를 정확히 고쳐 줌 (get → got, is → it is, *had said → said 등)

  • ☑ 힌트 제공: “왜 이 시제를 쓰면 안 되는지”에 대해 교정 중심의 코멘트 일부 존재

  • ☐ 유도 질문 없음

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 오류를 놓치지 않고 문장 단위로 수정

  • ★개인 맞춤성: 현재 김준서 학생이 겪고 있는 시제 및 관계대명사 혼란을 중심으로 교정

  • ★정서적 지원: 격려 표현은 적으나 교정 자체가 매우 친절하고 유익한 형태로 제공됨

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✅ 종합 정리 (학부모용 리포트)

김*서 학생은 『The War with Grandpa』라는 책을 바탕으로 등장인물과 사건 전개, 그리고 주요 갈등을 ★논리적으로 정리하는 글쓰기★에 도전했습니다.
주인공 Peter가 할아버지와 방 문제로 갈등하고, 결국 서로를 이해하게 되는 과정을 잘 이해하고,
각 장면을 ★정확한 순서대로 요약★해 준 점이 특히 인상 깊었습니다.

글의 전체적인 구조는 잘 짜여 있었고, ★작문에서 중요한 연결 표현★ (e.g. because, so, then 등)도 비교적 자연스럽게 사용되었습니다.
다만, “Peter who get the watch”, “the reason why is” 같은 문법 오류에서는 관계대명사와 시제 사용에 다소 혼란이 있었습니다.
또한 과거완료 시제(had pp)를 두 번 이상 겹쳐 쓰는 부분에서는 문법 개념을 다시 정리할 필요가 있었습니다.

선생님께서는 학생의 오류를 문장 단위로 정확히 짚어주셨고, 시제와 문장 구조에 대한 ★직접 교정★도 잘 이루어졌습니다.
김*서 학생이 이를 통해 자연스럽게 올바른 문장 형태를 익힐 수 있었을 것으로 보입니다.

앞으로는 한 문장에서 시제를 한 번 정한 뒤, 그 흐름을 유지하는 훈련과 함께,
관계대명사(who, which 등)를 활용할 때의 시제와 어순을 반복해서 연습하면 더 큰 발전이 있을 것입니다.

★김*서 학생은 지금처럼 논리적으로 생각하고, 자신의 말로 글을 구성하는 훈련을 계속해나간다면
글쓰기뿐 아니라 ★영어 독해 실력도 더욱 탄탄해질 거예요.
이번 글에서도 아이만의 분석력과 구성력이 돋보였고, 앞으로의 성장이 정말 기대됩니다!

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