2025년 6월 23일 영어도서관& 특목고2&IEL Advanced 김*서 Star 북리포트 > 학습현황공개

✅ 교재 분석

• 책 제목: Hatchet (by Gary Paulsen)

• 학습 활동: Book Report + Creative Writing

• 목표:

  • 줄거리 요약 능력 향상 (5W1H 활용)

  • 시제 일치 훈련 (과거/현재진행/과거완료 등)

  • 창의적 대안 결말 쓰기를 통해 독해-작문 연계

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✅ 학습 포인트 및 실수 분석

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✅ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • ☑ 직접 수정: 조동사 오류 및 시제 오류에 대해 단어 수준 수정 표시

  • ☑ 힌트 제공: “you're” 정정, 문장 끝에 간단한 첨삭

  • ☐ 유도 질문 없음

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 문법적 오류에 대한 빠른 반응 체크

  • ★개인 맞춤성: 김준서 학생의 수준에 맞춰 주요 오류(조동사, 시제, 불완전 동사 구조)에 초점

  • ★정서적 지원: 직접적 격려는 없으나 간결하고 명확한 피드백 구조

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✅ 종합 정리 (학부모용 리포트)

김*서 학생은 이번 『Hatchet』 북리포트 과제를 통해 ★읽은 책의 구조를 이해하고, 스스로 이야기를 재구성하는 훈련★을 아주 성실하게 마쳤습니다.
특히 줄거리 요약에서는 **‘시간의 흐름에 따라 사건을 설명하는 능력’**이 좋아졌고,
내용 또한 “주인공 브라이언이 조종사 없이 비행기를 착륙시키고 생존을 위해 고군분투한다”는 ★핵심 스토리 라인을 잘 이해하고 정리★했어요.

창의적 결말에서는 “모든 사건이 긴 꿈이었다”는 반전 설정을 시도해 보는 등 ★상상력 있는 전개★도 눈에 띄었습니다.
다만 글을 쓰는 과정에서 “He could died”, “to called”처럼 조동사·부정사와 관련된 문법 오류가 자주 보였고,
시제 일치(현재 vs 과거)와 주어의 지칭도 조금 더 다듬을 필요가 있습니다.

선생님은 학생의 주요 문법 오류를 꼼꼼히 고쳐 주셨고, 김*서 학생도 수정 후 스스로 다시 점검해보는 태도를 보였습니다.
이런 활동을 꾸준히 반복하면, ★자신의 생각을 좀 더 정확하고 자연스럽게 글로 풀어내는 힘★이 점점 길러질 거예요.

앞으로는 글쓰기 전에 “이 문장에서 시제가 바뀌었나?”, “to 뒤에는 어떤 동사가 와야 할까?”를 스스로 점검해보는 습관을 들이면 좋겠습니다.

★김*서 학생은 이제 줄거리 정리뿐 아니라 자신의 목소리로 이야기를 만들어내는 멋진 작가의 길을 걷고 있어요.
책을 많이 읽고, 다양한 결말을 상상해보는 활동이 아이의 표현력을 더 풍부하게 만들어줄 거예요!

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