2025년 6월 21일 영어도서관 & 특목고2 &IEL Inter 김*윤 Star Free writing & 취약문법10
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작성일 25-07-05 20:22
본문
교재 분석
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통합 교재 제목:
★B1 수준 문법을 활용한 자기표현 글쓰기 + 사고 전개 쓰기 훈련 -
핵심 주제:
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경험 및 상상 표현 (우주여행, 생일, 슈퍼히어로)
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조건문/과거완료/관계대명사 등 중급 문법 포인트 적용
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읽기 기반 문장 조합 활동
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원인-결과, 반전 상황 설명 구조
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문법 요소:
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시제: 현재완료, 과거완료, 과거시제 혼합
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접속사 및 전환어: because, however, therefore, so, when 등
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관계대명사: who / which
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논리적 문장 연결 능력 (연결어, 순서어 포함)
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✅ 실수 분석 및 개선 포인트
| 번호 | 유형 | 오류 예시 | 오류 설명 | 실수 원인 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | G (문법) | Charlotte was more fast than Charlie | 비교급 more fast → faster로 써야 함 | 개념 혼동 (③) |
| 2 | G | Charlie is a shy chipmunk (문제는 "Charlie is shy chipmunk.") | 관사 a 누락 | 부주의 (②) |
| 3 | G | Charlie is the one which played with... | 관계대명사 which → who | 개념 혼동 (③) |
| 4 | W (작문) | I saw many stars and the Earth. I felt happy and excited. | 정보 전달은 되지만 너무 단순함 | 전략 부족 (⑤) |
| 5 | W | So ___ lives with the prince | 주어 누락 (Snow White) | 부주의 + 전략 부족 (② + ⑤) |
| 6 | G | They played a game, so they didn’t notice the dog | 의미상 대조인데 so 사용 → but이 적절 | 개념 혼동 (③) |
✅ 교사 피드백 분석
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피드백 방식:
☑ 직접 수정 (문제지에 정확한 정답 및 문법 교정 표시)
☑ 간단한 유도 피드백 (예: "too simple, try to add more detail!")
☑ 긍정 표현 사용 (Good work, Well done, 체크 표시) -
보조 분석 지표:
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★반응성: 모든 문장에 빠르게 체크 및 정정 반영
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★개인 맞춤성: B1 수준 문법을 정확히 인지한 피드백 제공
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★정서적 지원: 칭찬 문구와 함께 자세한 코멘트까지 병행
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✅ 종합 정리 (학부모용 리포트)
김*윤 학생은 현재 B1 수준의 문장 구조를 실제 쓰기와 말하기에 적용하는 훈련을 성실히 수행하고 있습니다.
이번 주에는 "슈퍼히어로 상상하기", "우주여행 체험 쓰기", "생일 이야기", "Everything went wrong"와 같은 다양한 주제를 영어로 표현하며,
단순한 나열을 넘어서 ★조건문, 연결사, 감정표현, 문장 연결력★까지 꾸준히 연습했습니다.
물론 ‘관계대명사 선택(who vs which)’, ‘비교급 표현’, ‘접속사 적절성’에서 소소한 실수가 있었지만,
★교재 난이도가 높아진 만큼 도전적인 과정을 잘 따라가고 있다는 점★이 무엇보다 의미 있습니다.
한 가지 더 칭찬하고 싶은 부분은,
“I learned to be careful.” “I would use my power for helping and saving people.”
→ 이렇게 자기 성찰을 문장으로 마무리하는 능력입니다!
이건 단순한 영어 문장을 넘어서 생각을 구성하고 정리하는 힘이기도 하답니다.
※ 앞으로는 글의 내용이 너무 단조롭거나 반복되지 않도록,
문장을 연결해주는 다양한 표현(예: first, next, suddenly, finally 등)을 더 연습하면 훨씬 매끄럽고 풍부한 글이 될 수 있습니다.
김*윤 학생은 어휘력, 문법 이해력, 창의적 사고력이 균형 있게 성장하고 있으며,
학습이 단지 암기가 아닌 ‘표현의 도구’임을 잘 보여주고 있습니다.
앞으로도 자율적인 글쓰기 연습을 응원해 주세요!
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