2025년6월 20일 영어도서관 우*수 Super Nonfiction & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: ★The History of the Toilet – 어휘·독해·문법 통합 활동★

• 학습일: 2025년 6월 20일

• 활동 구성:
  ① 주요 어휘(Key Words) 완성
  ② 내용 이해 중심 독해 문제 풀이 (Main idea, Detail, Inference 등)
  ③ Summary 정리 및 그래픽 오거나이저 작성
  ④ 문법 적용 쓰기 문제 (B1.1~B1.2 레벨 문제지 연계)

• 핵심 문법 요소:

  • 시제 일치 (과거형 표현)

  • 주어-동사 일치

  • 어휘 품사 구분 (명사/동사, 형용사 구분 등)

  • 관계사/접속사(because) 등 연결 표현 사용

  • 수일치 (is/are, was/were)

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???? 학습 포인트 및 실수 분석

1. 문법(G) 오류

2. 어휘(V) 오류

3. 독해(R) 오류

4. 작문(W) 오류

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????‍???? AI 수업 평가

• 피드백 유형: ★직접 수정 + 예시 제공★
  (빨간펜으로 문법 수정, 예문 제시: "My goal is to...")

• 반응성: 즉각적인 오류 체크 및 설명 제공

• 개인 맞춤성: 문법 피드백과 더불어 작문에 맞는 구체적인 예시까지 제공 → 수준에 맞춤형 접근

• 정서적 지원: 단어 체크 외에는 직접적 격려 표현은 부족하나, 문장을 살려주는 방식으로 지원함

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???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요. 우*수 학생의 6월 20일 영어 수업 리포트를 공유드립니다.

이번 수업은 ★‘화장실의 역사(The History of the Toilet)’★라는 흥미로운 주제를 중심으로, 단어 학습부터 지문 독해, 요약 정리, 문법 쓰기까지 모든 활동이 유기적으로 구성된 통합형 수업이었습니다.

지* 학생은 ‘flush toilet’, ‘drain’, ‘public’, ‘chamber pots’ 같은 새로운 어휘를 문맥 속에서 잘 파악하고, 그래픽 오거나이저와 요약문 활동을 통해 전체 흐름을 정확하게 정리해주었습니다. 특히 문장에서 ‘Roman Empire’, ‘carried away’, ‘social place’ 같은 주요 개념도 적극적으로 활용하여 학습 내용을 자기 말로 표현하려는 노력이 인상 깊었습니다.

문법 문제에서는 일부 동사 형태나 문장 구조에서 혼동이 있었지만(예: “I happy” → “I was happy”), 이는 아직 개념 정착 단계에서 흔히 보이는 오류이며, 선생님이 직접 문장 예시를 제시해주는 방식으로 빠르게 교정해주셨습니다. 문법 외에도 글쓰기에서 목표 설정에 관련된 글을 쓸 때는 주제를 연결짓는 전략이 중요하다는 피드백을 친절하게 안내해주셨습니다.

★ 우*수 학생은 영어 지문 속의 정보들을 정확하게 뽑아내고, 이를 자기 말로 정리하려는 힘이 분명합니다. 문법 감각은 아직 다듬는 단계이지만, 선생님의 구체적인 피드백 덕분에 점차 자신의 표현을 정리해가는 모습이 보입니다. 앞으로도 주제 기반 수업을 통해 영어의 내용 이해력과 표현력이 함께 성장할 수 있을 거예요!

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