2025년 6월 16일영어도서관 & IEL Advanced 우예꿈 북리포트 & 취약문법10
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작성일 25-06-17 19:13
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교재 1 (사진 1, 2 통합 분석)
교재 주제: 문법 이해와 문장 쓰기 연습(시제와 전치사, 문장 연결)
▶ 학생의 실수 분석
| 실수 유형 | 구체적 예시 및 설명 | 원인 분석 |
|---|---|---|
| 문법(G) | “to built → to build”, “built homes with sod”에서 과거형 "built"과 원형 "build" 혼용 | (3) 개념 혼동 (동사 시제 간 차이 미숙) |
| 작문(W) | “My neighborhood is bad. They make lots of noise.” 주어와 주제의 연결이 약간 어색한 점 있음 | (5) 전략 부족 (문장 간 연결 및 논리 구성 미흡) |
▶ 개선 방향
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★동사의 시제를 중심으로 과거와 현재형을 대비한 연습을 권장합니다.
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문장 구성 시, 논리적 흐름(주제→근거→결론)을 잡는 연습을 함께 진행하세요. 짧은 글쓰기 훈련을 권장합니다.
▶ 교사 피드백 평가
-
유형: 직접 수정 (명확한 시제 설명 제공)
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반응성: 즉각적이며 구체적
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개인 맞춤성: 수준과 실수에 맞춘 상세한 수정
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정서적 지원: 다소 부족 (구체적인 격려의 언급 추가 필요)
▶ 교재 2 (사진 3, 4, 5 개별 분석)
교재 주제: 독서 보고서 작성 및 어휘 확장 학습 ("Ra the Mighty: The Crocodile Caper")
▶ 학생의 실수 분석
| 실수 유형 | 구체적 예시 및 설명 | 원인 분석 |
|---|---|---|
| 문법(G) | "Ra is a cat of pharao" → "Ra is the Pharaoh’s cat" 관사의 부적절한 사용 | (4) 전이 오류 (모국어 표현의 직역 영향) |
| 어휘(V) | "whimper to my friend" → "whimpered to my friend" 동사 형태 및 전치사 사용 오류 | (3) 개념 혼동 (동사 시제 및 사용법 혼동) |
| 작문(W) | 문장 표현의 어색성: “I see a rotten egg so I retch” 정확하지만 표현상 더 나은 문장 구조 필요 | (5) 전략 부족 (자연스러운 문장 흐름 구축 전략 부족) |
▶ 개선 방향
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★관사(the/a)의 사용 규칙을 명확히 하고 문장 속에서 반복적으로 연습하세요.
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동사의 형태(과거형)를 다양한 문맥에서 실습하세요. 시제를 분명히 이해하는 것이 중요합니다.
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자연스러운 문장 만들기를 위한 예문 활용과 작문 연습이 필요합니다.
▶ 교사 피드백 평가
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유형: 직접 수정 및 힌트 제공 혼용
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반응성: 높은 즉각성으로 즉시 오류 수정 제공
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개인 맞춤성: 학생의 수준과 필요에 따라 적절한 수정과 예시 제공
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정서적 지원: 부족 (구체적인 격려나 정서적 지지 표현 필요)
▶ 학부모님을 위한 종합 정리
우*꿈 학생은 영어 문법과 작문, 어휘 활용에서 꾸준한 성장을 보여주고 있어 매우 대견합니다. 다만, 동사의 시제와 관사 사용 같은 세부적 문법 규칙에서 다소 어려움을 겪는 모습이 관찰됩니다. 특히, 영어의 시제를 사용하는 데 약간의 혼란이 있지만, 이것은 영어 학습자들이 흔히 겪는 과정이랍니다.
또한 문장 표현에서 아직 자연스러운 흐름을 잡아가는 단계로 보입니다. 이는 충분히 반복 연습과 더불어 교사의 적절한 예시를 통해 충분히 극복할 수 있는 부분입니다.
지금처럼 꾸준히 독서와 어휘 확장 활동을 하면서, 조금 더 체계적인 문법과 작문 훈련을 병행한다면 빠르게 실력을 높일 수 있을 것으로 기대됩니다. 교사 피드백이 주로 직접적이고 즉각적인 것은 좋지만, 아이의 학습 자신감을 높이기 위해 칭찬과 격려가 조금 더 보강된다면 더 좋겠습니다.
앞으로도 가정에서의 따뜻한 격려와 관심을 부탁드리며, 저희도 우꿈 학생의 영어 실력 향상을 위해 더욱 세심하게 지원하겠습니다. 계속해서 관심과 지지 보내주시기 바랍니다. 함께 우꿈 학생의 영어 자신감을 키워나가요!
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