2025년 6월 16일 영어도서관 서*희 Ready to Read 파닉스& 파닉스리딩 > 학습현황공개

교재 분석

▶ 교재 1 제목 :『I Can Read! 시리즈 독서 활동』

• 주제 : 기초 영어 독서 후 이해 표현, 줄거리 정리, 단어 학습

• 주요 문법 : 기본 어휘와 문장 구조(단순 현재 시제), 명사와 형용사 활용

▶ 교재 2 제목 :『Sentence Expander 및 철자 연습』

• 주제 : 간단한 문장에 형용사 및 부사 추가로 문장 확장하기, 철자 반복 연습

• 주요 문법 : 형용사·부사 활용, 철자 정확성

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★ 학습 포인트 및 개선 과정

[교재 1: I Can Read! 시리즈 독서 활동]

▶ 실수 유형

• G(문법) : 주어-동사 일치 실수 ("frog are cute" → "frogs are cute")

• V(어휘) : 표현 선택 오류 ("catch a red pen" → 맥락 부적절 표현)

▶ 실수 원인 분석

• (1) 이해 부족 : 단수-복수 주어와 동사 일치의 개념에 대한 이해 부족

• (2) 부주의 : 문맥과 맞지 않는 표현의 선택으로 의미상 혼란이 있음

▶ 개선 방법 제안

• 주어와 동사의 단수/복수 형태 연습(간단한 문장을 통해 규칙 익히기)

• 문맥에 맞는 어휘 선택을 위한 그림과 연계된 단어 학습 병행하기

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[교재 2: Sentence Expander 및 철자 연습]

▶ 실수 유형

• W(작문) : 철자 오류("dolle" → "doll"), 표현 선택 미흡("excitedly" 철자 혼동)

• G(문법) : 기본적인 문장 구조와 전치사 활용 정확

▶ 실수 원인 분석

• (2) 부주의 : 철자 실수가 주요 오류로 나타남

• (1) 이해 부족 : 형용사와 부사의 위치, 철자에 대한 개념 혼동 존재

▶ 개선 방법 제안

• 철자 쓰기 활동을 매일 규칙적으로 반복하여 정확도 높이기

• 형용사와 부사의 문장 내 정확한 위치와 철자 규칙에 대한 간단한 설명 후 문장 쓰기 연습 진행

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★ AI 수업 평가(교사 피드백 분석)

▶ 교사 피드백 방식

• 직접 수정 위주(즉각적이며 구체적임)

• 간단한 칭찬이나 긍정적 반응("We made them together!")으로 격려

▶ 보조 분석 지표 평가

• 반응성 : 즉각적이며 명확한 피드백을 제공하여 오류 빠르게 수정 가능

• 개인 맞춤성 : 학생 수준과 능력을 잘 파악하고 적절한 수정 제공

• 정서적 지원 : 격려 표현이 있어 정서적 지원이 잘 이루어짐

▶ 제언

• 철자 오류에 대해서는 교정과 함께 왜 틀렸는지 설명해주면 장기적으로 학습 효과가 클 것입니다.

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★ 종합 정리(학부모님께 드리는 보고서)

안녕하세요, 서*희 학부모님!

서*희 학생은 영어에 흥미를 가지고 꾸준히 노력하고 있는 모습이 정말 보기 좋습니다. 특히 독서를 하고 내용을 잘 이해하며 간단한 문장을 스스로 쓰는 능력이 점점 향상되고 있어 칭찬해주고 싶어요.

그러나 아직 기초 문법(특히 주어-동사의 단수와 복수 일치)에 대한 혼란이 가끔 나타납니다. 이 부분은 반복적인 연습과 더불어 시각 자료를 활용한 학습을 통해 점차 좋아질 것으로 예상합니다.

철자 오류 또한 발견되었는데요, 철자 정확성은 반복적인 쓰기 활동과 함께 교사가 틀린 이유를 간단하게 설명해주면 더 효과적일 것입니다.

교사의 즉각적이고 따뜻한 피드백 덕분에 서*희 학생이 영어 공부에 긍정적 태도를 유지할 수 있는 것 같습니다. 가정에서도 틈틈이 칭찬과 격려를 해주시면 영어 실력이 더욱 쑥쑥 자랄 것으로 기대됩니다.

앞으로도 서*희 학생의 즐거운 영어 학습을 저도 함께 응원하겠습니다. 감사합니다!

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