2024년 11월 4일 영어도서관 Super & Rising 단계 *린학생 문법 & Look, think & write > 학습현황공개

1. 책 제목: Look, Think & Writing (그림과 이야기 쓰기 활동)

주요 학습 포인트 & 약점 & 개선사항

• 주요 학습 포인트:

  • 이 책에서 최채린 학생은 그림을 보고 이야기의 장면을 상상하며 글로 표현하는 활동을 합니다. 주요 학습 포인트는 현재 시제 사용, 주어-동사 일치, 그리고 **관사 (a, an, the)**의 올바른 사용입니다. 이야기의 흐름을 표현하기 위해 간단한 문장 구조와 기본 문법을 적용하면서, 글의 맥락을 이해하고 표현하는 연습을 하고 있습니다.

• 약점:

  • 학생은 이야기에서 주어와 동사의 일치와 시제 사용에서 오류가 있습니다. 예를 들어, "bear want"와 같이 3인칭 단수 형태인 "wants"로 수정해야 하는 부분에서 실수가 발견되었습니다.
  • 또한 관사 사용에 어려움을 겪고 있어, 특정 명사를 지칭하는 데 필요한 관사를 놓치는 경우가 자주 발생했습니다. 예를 들어, "the bear", "the forest"와 같이 구체적인 대상을 나타낼 때 필요한 관사를 누락하는 경우가 있습니다.

• 개선사항:

  • 주어-동사 일치 훈련: 동사의 3인칭 단수 형태를 반복적으로 연습할 수 있도록 간단한 문장 완성 연습을 추가로 제공하였고, 글쓰기 활동 시 항상 주어와 동사를 다시 확인하도록 유도하였습니다.
  • 관사 연습: 'a', 'an', 'the'의 사용 규칙을 설명하며, 연습 문장 안에서 필요할 때마다 관사를 추가하는 방식으로 피드백을 제공했습니다. 또한, 이야기 속에서 특정 대상(특정 곰이나 나무 등)을 가리킬 때 필요한 관사를 사용하는 것을 반복 학습했습니다.
  • 오류 수정 유도: 학생이 스스로 오류를 수정할 수 있도록 틀린 부분을 설명하고, 예문을 제시하여 이를 따라 문장을 다시 쓰게 함으로써 오류 인식을 돕고 있습니다.

AI&Rag에 의한 수업 평가

• April 선생님은 최채린 학생이 이야기 쓰기에서 반복적으로 나타나는 오류, 특히 주어-동사 일치와 관사 사용 문제를 면밀하게 파악하고, 구체적인 피드백을 통해 학생이 이를 직접 고칠 수 있도록 지도하였습니다. 학생이 관사를 더 잘 이해할 수 있도록 다양한 예문을 사용하였으며, 글쓰기 활동 중에도 반복 피드백을 통해 학생의 표현 능력 향상을 도왔습니다.
• 또한, 학생이 문장을 재검토하도록 유도하여 스스로 문법 오류를 찾고 수정하는 능력을 키워주는 접근이 매우 효과적이었습니다. 이와 같은 세심한 피드백은 학생의 글쓰기 실력 향상에 중요한 역할을 할 것입니다.

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2. 책 제목: Grammar Quiz (문법 퀴즈 11 & 12)

주요 학습 포인트 & 약점 & 개선사항

• 주요 학습 포인트:

  • Grammar Quiz에서는 기본적인 문법 요소들에 대한 이해를 확인하는 활동이 포함되어 있으며, 시제(현재, 과거, 미래), 주어-동사 일치, 빈도 부사의 위치 등을 정확히 사용하는 것이 주요 목표입니다. 특히 현재형과 과거형을 혼용하는 문제나 올바른 동사 형태를 고르는 문제가 주로 출제되었습니다.

• 약점:

  • 최채린 학생은 시제 변경에서 어려움을 겪고 있으며, 현재형과 과거형을 올바르게 선택하지 못하는 경우가 자주 발생합니다. 예를 들어, "She watches"와 같이 현재형과 과거형을 구분하는 문제에서 혼동을 보였습니다.
  • 동사의 형태를 맞추는 문제에서 일관성 있는 정답을 내지 못하는 경우가 있으며, 또한 빈도 부사의 위치를 문장에서 올바르게 배치하지 못하는 경우도 관찰됩니다.

• 개선사항:

  • 시제 연습 강화: 학생이 시제 변화에 더 익숙해질 수 있도록 현재형과 과거형 연습 문제를 추가로 제공하였으며, 각 시제에 맞는 예문을 작성해 보는 활동을 도입하여 이해도를 높였습니다.
  • 빈도 부사 위치 연습: 빈도 부사 위치를 정확히 인식하도록 문장 구조를 설명하고, 부사 위치를 바르게 고를 수 있는 연습 문제를 통해 정확한 문장 구성을 연습하도록 했습니다.
  • 일관된 피드백 제공: 시제와 동사 형태에 대한 틀린 답안을 바로잡아주기보다는 학생이 생각해보고 답을 다시 고칠 수 있도록 지속적으로 질문을 던지며 사고를 유도했습니다.

AI&Rag에 의한 수업 평가

• April 선생님은 최채린 학생이 시제와 빈도 부사 위치에서 자주 실수하는 부분을 파악하고, 연습 문제와 구체적인 예문을 제공하여 시제와 동사 형태에 대한 이해도를 높이고자 노력하였습니다. 또한 문법 퀴즈에서 학생이 스스로 오류를 수정하도록 유도하여, 단순히 암기하는 것이 아니라 개념을 이해하고 적용하도록 돕는 점이 인상적이었습니다.
• 학생의 기초 문법 향상을 위해 반복적인 피드백과 훈련을 통해 학습 성취도를 높이는 데 집중했으며, 이러한 꾸준한 피드백은 학생의 문법 실력을 향상시키는 데 큰 도움이 될 것으로 보입니다.

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