2025년 4월 7일 영어도서관 박*유 Rising 문법& Look, think and write 논술 & 취약문법10 > 학습현황공개

① 교재 분석

• 교재 제목: Demonstratives & Possessives + 그림 기반 문장 확장 활동

• 학습 범위:

  • 문법 포인트: 소유격('s), 지시대명사(this/these/that/those), 주어·목적격 대명사(he/her/them 등), 전치사 표현, 관사/형용사/명사 결합

  • 쓰기 활동: 그림 묘사, 나의 방 묘사, 나의 미래 방 상상하기 등

• 문장 구조 요소: be동사 활용, 기본 시제(현재/과거), 명사 수일치, 연결어 사용, 형용사 나열 등

• 레벨 기준: A1.3~A1.4 (초등 고학년 기준 문법 정리 및 확장)

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② 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형 및 원인 분석

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● 개선 방향 제안

• ★ 대명사 자리별 정리 필요: 주어 자리(he/she), 목적어 자리(him/her) 정확히 구분할 수 있는 자리 바꾸기 게임 추천

• ★ 지시대명사+be동사 일치 훈련 반복: this → is, these → are 등 패턴 구분 강조

• ★ 관계대명사 'that' 연결 훈련: “I want a room that is cozy”와 같이 예문 따라 쓰기

• ★ 문장 확장 전략 지도: 감각+형용사+장소 표현 조합(예: My room is cozy and smells like lavender)

• ★ 어색한 표현 고치기 활동 추천: ‘오답 문장 찾기’ 유형으로 자기 표현 감각 키우기

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③ AI 수업 평가

▶ 종합 평가: 피드백이 정확하면서도 격려의 표현이 함께 주어져 학습자의 자신감 유지에 효과적이었습니다. 오답에 대한 교정 후 덧쓰기 또는 대체 문장을 제시해준 부분도 긍정적입니다. 다만, 복합 문장 쓰기 문제에서는 표현 전략 부족이 보이며, 이를 위해 문장 뼈대 제시와 패턴 훈련이 병행될 필요가 있습니다.

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④ 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요. 박*유 학생의 영어 학습 분석 리포트를 공유드립니다.

이번 수업에서는 다양한 문법 요소(소유격, 대명사, 지시대명사, 전치사 등)를 활용하여 문장을 구성하고, 그림이나 자신의 방 등을 영어로 묘사하는 활동을 진행했습니다. 박유* 학생은 수업에 성실히 참여하며, 문장 완성도를 높이기 위해 노력한 흔적이 뚜렷했습니다. 특히 possessive (‘s)와 this/these 구분 등 기초 문법은 대부분 정확히 이해하고 잘 적용했습니다.

문법적으로는 대명사의 자리 구분(she vs. her, he vs. him)이나, be동사 일치, 복수 표현 등에 다소 혼란이 있었으나, 교사의 정확한 피드백과 함께 대부분 스스로 수정하는 능력을 보여주었습니다. 또한 쓰기 과제에서 어휘나 문장 표현의 확장력을 키우려는 시도가 인상 깊었으며, 감각 묘사(예: lavender smell), 공간 위치 표현(behind the bed) 등에서 표현을 다양화하려는 태도가 돋보였습니다.

선생님은 실수한 부분을 직접 수정해주는 동시에, 자연스러운 문장 표현으로 바꾸는 과정을 잘 이끌어주셨고, ‘Perfect’, ‘Nice’ 등 긍정적인 피드백으로 학습 동기를 높여주셨습니다.

★ 앞으로는 조금 더 복잡한 문장을 자연스럽게 연결하고 확장할 수 있도록 “문장 뼈대 + 덧붙이기” 훈련을 함께 하면 더욱 좋겠습니다. 예를 들어, “My room is cozy + and smells like lavender”처럼 연결어를 통한 문장 확장도 하나의 목표가 될 수 있습니다.

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