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2025년 4월 7일 영어도서관 & 내신융합 중학교1학년 Independent 김*랑 문법 & 취약문법 10

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 607회 작성일 25-04-09 12:27

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★교재 1 분석: 기초 문법 및 문장 구성 훈련

1. 교재 분석

  • 제목: "초등 저학년 맞춤형 문법과 어순 훈련 (A1.1~A1.2)"

  • 학습 목표: be동사/일반동사 구별, 단어 배열, 단문 완성, 단어 의미 연결, 3인칭 단수형 시제 학습


2. 학습 포인트 및 개선 과정

번호문항 내용실수 유형실수 원인설명
1번She __ a student. (is/are)G개념 혼동be동사 단수/복수 구별 미숙함 (She → is 필요)
2번Look the TV → Look at the TVG개념 혼동전치사 ‘at’ 생략 오류
3번Have I a party? → 어순 오류G전이 오류국어 어순 영향으로 조동사 위치 혼동
4번단어 배열: look / the / TV / atW전략 부족기본 어순 훈련이 부족
5번you / are / ready → You are readyW없음정확하게 작성
6번I go to school and __ football.G개념 혼동주어가 1인칭이지만 동사의 현재형 사용 구조 불명확
8번You invited for party → You invited her to a partyG개념 혼동 + 전치사 사용 미흡
9번TV / the / look / at → Look at the TVW정확히 수정
10번I like pool parties...W전략 부족문장은 나열되었지만 연결어 사용 부족, 문장 흐름 미흡

※ 추가 자료 (4번 사진의 시제 연습 페이지):

  • 단수 주어(He, My sister 등)에 따른 동사 변화 훈련 중 ‘plays’, ‘teaches’ 등 철자 규칙 실수 다수

  • G형 실수 및 철자 전략 부족 확인


3. 교사 피드백 평가

항목분석
피드백 방식직접 수정 + 유도 설명 (동그라미 표시, 별표 등 시각 피드백 많음)
반응성실수 있는 문항마다 빠르게 피드백 표시
개인 맞춤성시제 연습지에서는 철자 규칙까지 상세히 안내 (a, e, i, o, u 규칙 등)
정서적 지원“좋아졌다” 코멘트, 별표 등 긍정적 표시 사용 → 정서적 지지 효과 있음

★교재 2 분석: 감정 어휘 학습 및 문장 쓰기

1. 교재 분석

  • 제목: "감정을 표현하는 단어 학습 및 기초 문장 구성"

  • 활동 목표: 감정 어휘(happy, sad, angry, surprised 등) 인지 및 적용, 'because'를 활용한 이유 쓰기


2. 학습 포인트 및 개선 과정

활동 내용실수 유형실수 원인설명
감정 단어 쓰기V (어휘)없음모두 정확하게 작성됨
문장 쓰기 (This girl is happy because...)W전략 부족이유 문장까지 확장하지 못하고 중단됨
추가 문장 (This boy is sleepy...)W전략 부족because 절이 미완성됨, 쓰기 지속성 부족 가능성 있음

3. 교사 피드백 평가

항목분석
피드백 방식빈칸 체크 + 추가 요청 유도 (빨간 줄 및 'because' 표시 후 빈칸 남김)
반응성미완성 부분에 명확히 피드백 제공
개인 맞춤성학생의 현재 쓰기 수준에 따라 ‘확장 문장 유도’ 전략 사용
정서적 지원다소 부족 (격려 문구 없음, 과제 중심 피드백 위주)

★종합 정리 (학부모용 리포트)

김*랑 학생은 이번 수업에서 기초 문법과 감정 표현을 중심으로 다양한 영어 활동을 수행했습니다.
문법 파트에서는 be동사와 일반동사의 구분, 단어 배열, 시제 규칙 같은 기초 구조를 연습했는데요, 일부 문항에서 전치사 생략이나 시제 선택 오류가 있었지만, 교사의 피드백을 바탕으로 빠르게 수정하며 이해를 넓혀가고 있습니다.

특히 동사의 3인칭 단수형 변화 규칙(plays, teaches 등)을 연습하는 과정에서 철자 실수가 있었지만, 이를 규칙표와 함께 교정받으며 ★스스로 규칙을 익히는 모습★도 보였습니다. 이러한 반복 훈련은 향후 문장 쓰기에도 매우 큰 도움이 될 것입니다.

감정 표현 활동에서는 ‘happy’, ‘sad’, ‘angry’ 같은 단어를 정확히 구분하고 그림과 잘 연결하는 등 어휘 인식 능력이 매우 안정적입니다. 다만 'because'를 활용한 이유 문장 확장은 아직 미완성이 많았고, 이 부분은 다음 시간에 이어서 다루면 좋겠습니다.

선생님께서도 시제나 철자 규칙에 대해 꼼꼼히 체크해 주셨고, ★직접 수정과 시각적 표시(별표, 동그라미 등)★를 통해 학생이 스스로 인지할 수 있게 도와주셨어요. 다만 감정 표현 파트에서는 좀 더 따뜻한 격려나 칭찬이 함께 병행된다면 학습 지속 동기에도 도움이 될 것 같습니다.

※ 앞으로는 문장을 끝까지 완성하는 연습과 함께, 감정이나 이유를 덧붙이는 확장 쓰기 활동을 반복해주는 것이 좋습니다.

김*랑 학생은 밝고 차분한 태도로 수업에 임하고 있으며, ★기초 문장 구성 능력이 점점 다듬어지고 있는★ 아주 좋은 성장 곡선을 보이고 있어요. 계속해서 지금처럼 즐겁게 영어와 친해지길 응원합니다!

















































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