2025년 4얼 7일 영어도서관 김*담 Rising 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

① 교재 분석

• 제목: What Is Happening? 관찰 기반 기초 문장쓰기 및 Book Report 활동

• 주요 학습 요소:

  • 현재진행형 문장 구성 (is/are + ~ing)

  • 단어 쓰기(명사, 음식 이름 등)

  • 기초 문법(문장 첫 글자 대문자, 마침표 사용, 주어-동사 일치)

  • 기본적인 문장 표현력 평가 포함

• 수준: Pre-A1 ~ A1 (초등 저학년 수준)

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② 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형 분류 및 분석

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● 개선 방향 제안

• ★ 현재진행형 집중 연습: is/are + 동사~ing 구문을 구조적으로 반복 연습시켜야 합니다. 예시 문장 암기와 따라 쓰기 병행 추천.

• ★ 고유명사+관사 금지 구분 훈련: Gerald, Seoul, Jennie 같은 고유명사에는 ‘a/the’를 붙이지 않는다는 규칙을 시각 자료로 정리해주세요.

• ★ 철자 오류 예방: 자주 쓰는 단어 (e.g., orange, woman, teeth)의 철자 퀴즈 활용 권장

• ★ 기초 문장 점검 리스트 제공: 문장 시작은 대문자? 마침표는 썼는지? 주어-동사 맞췄는지? 이런 체크리스트를 학습지 하단에 추가하면 자가 점검 능력도 향상됩니다.

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③ AI 수업 평가

▶ 종합 평가: 정확한 문장 구조 교정에 집중하되, 의미 전달 의도를 해치지 않는 방향의 수정 중심 수업이 이루어졌습니다. 예담 학생의 혼란스러워하는 포인트(관사, 시제, 철자)를 정확히 짚어주었으며, 향후에는 정서적 격려 요소를 추가하면 더 안정적인 학습 경험이 될 것입니다.

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④ 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요. 김예담 학생의 영어 문장 구성 수업에 대한 분석을 공유드립니다.

이번 활동은 그림을 보고 관찰한 내용을 영어 문장으로 표현하는 훈련이었으며, 단어 맞춤 쓰기와 간단한 문장 쓰기를 중심으로 이루어졌습니다. 예담이는 관찰력을 바탕으로 그림 속 사물이나 동작을 잘 포착해냈고, 단어 쓰기에서는 주어진 단어들을 적절히 활용하려는 노력이 보였습니다.

다만 일부 철자 오류나 문법 구조에서는 아직 헷갈리는 부분이 있어 지도가 필요했습니다. 예를 들어, "orenges" 대신 "oranges", "sleep" 대신 "is sleeping"과 같은 부분은 현재진행형이나 철자 규칙에 대한 개념 혼동에서 비롯된 것으로 보입니다. 하지만 선생님의 구체적인 예시 제공과 직접적인 문장 수정으로 예담이는 문장 구조에 대해 한층 명확하게 이해할 수 있었을 것입니다.

특히 현재진행형 구문 연습과 관사 사용, 고유명사 앞 관사 제거 등은 앞으로도 반복 학습을 통해 안정화가 필요합니다. 그럼에도 예담이는 수업 내내 적극적으로 참여하며 표현하려는 의지를 보였고, 이 부분은 매우 칭찬할 만합니다.

★ 앞으로는 문법 훈련뿐 아니라 격려와 칭찬을 통해 아이가 더 자신 있게 영어를 구사할 수 있도록 도와드릴 예정입니다. 가정에서도 아이가 짧은 문장을 스스로 구성해보도록 함께 읽어주시고, 반복 말하기 활동을 해보시면 큰 도움이 될 것입니다!

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