수업 날짜: 2024년 7월 3일 학생: 김o하 선생님: Reece 수업명: Tedtalk & Essay Writing
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수업 내용
- 수업 날짜: 2024년 7월 3일
- 학생: 김o하
- 선생님: Reece
- 수업명: Tedtalk & Essay Writing
수업 진행
- 피드백 제공:
- o하는 숙제로 작성한 서술 에세이에 대한 상세한 피드백을 받음.
- 독서 진행:
- o하는 예상보다 빨리 "The Red Palace"를 마쳤음.
- 숙제:
- 매주 두 가지 숙제가 있음.
- Ted Ed 비디오를 보고 책에 쓰기.
- 책에 나오는 인물에 대한 장기적인 에세이/전기 작성. 주하는 이 숙제를 노트북에 작성하고 매주 프린트하여 제출하기로 함.
- 이번 주 숙제: 에세이의 대략적인 소개 작성.
- 이전 에세이의 수정본 작성.
- 매주 두 가지 숙제가 있음.
주하의 상태
- 학습 태도:
- o하는 쓰기에 대한 열정이 매우 인상적임.
- 자발적으로 더 많은 글을 작성하려고 함.
AI 분석 및 RAG 평가
AI 분석
- 학습 효율성: o하는 숙제와 수업 내용을 빠르게 소화하며, 피드백을 바탕으로 에세이를 수정하고 향상시키는 능력을 보임.
- 피드백 수용 능력: o하는 상세한 피드백을 잘 수용하고, 이를 바탕으로 글쓰기 실력을 향상시킴.
RAG 평가
- 이해도: o하는 수업 내용을 잘 이해하고, 에세이와 전기 작성에 대한 지침을 잘 따름.
- 참여도 및 집중력: o하는 수업과 숙제에 대한 높은 열정을 보이며, 자발적으로 더 많은 글을 작성하려는 의지를 보임.
- 학습 방법의 효과성: 선생님의 맞춤형 접근 방식이 o하의 글쓰기 능력과 창의력 향상에 긍정적인 영향을 미침.
종합 평가
이번 수업은 o하가 서술 에세이에 대한 상세한 피드백을 받고, 이를 바탕으로 글쓰기 능력을 향상시키는 데 매우 유익했습니다. o하는 "The Red Palace"를 예상보다 빨리 마쳤으며, 두 가지 숙제를 자발적으로 수행하려는 열정을 보였습니다. 그녀의 쓰기에 대한 열정은 매우 인상적이며, 앞으로의 에세이와 전기 작성에서 더 많은 성과를 기대할 수 있습니다. 선생님의 맞춤형 접근 방식이 o하의 글쓰기 능력과 창의력 향상에 긍정적인 영향을 미쳤습니다.
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