2025년 4월 9일 영어도서관 김* 민 Rising & Independent 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

[교재 1] Book Report – Hooray for Fly Guy!

(작문 기반 독후 활동지)

■ 교재 분석

• 교재 제목: Book Report – Fly Guy 시리즈

• 학습 주제: 줄거리 재구성 + 인물 묘사 + 감정 표현

• 학습 영역: 작문(W) / 어휘(V) / 독해 기반 표현(R)

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■ 실수 및 학습 포인트

① 문장: Fly Guy is ugly, funny and mad.

• 실수 없음 (문법상 문제 없음, 어휘 선택도 가능 수준)

• 학습 포인트: 'ugly'와 'funny', 'mad'라는 다양한 감정 형용사를 사용하여 인물 표현에 도전한 점이 좋음

② 문장: Buzz Boy because he is good at football.

• 실수 유형: 문법(G) – 문장 구조 미완성 (주어 없음)

• 실수 원인: ▶ 전략 부족 – 문장 작성 시 주어 생략 또는 문장 연결법 부족

• 개선 방향:
  ★ "My favorite character is Buzz Boy because..."와 같이 문장 구성 틀을 주어짐 문장틀로 반복 연습

③ 문장: It happens on the football pitch.

• 실수 없음 – 장소 표현을 정확히 사용

④ 문장: It was fun.

• 강점 표현 – 감정 표현을 간결하고 명확히 사용

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■ 교사 피드백 분석

• 피드백 유형: 직접 수정 + 간단한 첨삭 추가
  → ex) is the main character of the book, because he is good at football

• 반응성: 모든 문장에 체크 또는 수정 표시로 반응 빠름

• 개인 맞춤성: 부족한 부분에 정확한 문장 형태를 직접 써줌

• 정서적 지원: 격려 표현은 없으나, 많은 체크와 수정으로 적극적인 관심 표현

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[교재 2] Making Sentences (단어 문장화 연습지)

■ 교재 분석

• 주제: 단어 활용 문장 만들기

• 핵심 어휘: drop, snap, score, cheer, straight 등

• 학습 영역: 어휘(V) / 문법(G) / 작문(W)

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■ 실수 및 학습 포인트

예시: I snap my pencil.

• 실수 유형: 어휘(V) – 단어 철자 오류

• 실수 원인: ▶ 부주의 – 'pencil' 철자 오류 반복

• 개선 방향:
  ★ 철자 주의 단어 리스트 만들기 (ex: school, pencil, favorite 등 자주 쓰는 단어 위주)
  ★ 플래시카드 + 철자 따라쓰기 활동 병행

예시: Pen is straight.

• 실수 유형: 문법(G) – 주어 앞 관사 생략 (a pen)

• 실수 원인: ▶ 개념 혼동 – 관사 개념 미흡

• 개선 방향:
  ★ 관사 연습 게임 (a/an 구분 포함)
  ★ "This is a ___." 형태 문장 반복 연습

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■ 교사 피드백 분석

• 피드백 유형: 직접 수정 + 한국어 뜻 제시

• 반응성: 빠르고 자세한 피드백

• 개인 맞춤성: 단어별 틀린 철자 및 어휘 뜻까지 표시

• 정서적 지원: 체크와 X 표가 주로 사용되었으며, 감정 표현은 없음

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[교재 3] 문법 + 감각 동사 중심 선택형 문제지

■ 교재 분석

• 주제: 감각 동사, 단어 배열, 짧은 글쓰기

• 수준: CEFR A1 ~ A1.2

• 학습 영역: 문법(G), 독해(R), 어휘(V)

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■ 실수 및 학습 포인트

전반적으로 모든 선택형 문항은 정답을 잘 골랐으며,
★ 특히 감각 동사 구별(feel/smell/see/hear 등)에 매우 강한 이해도를 보임.

• 예) I smell something delicious / I feel something soft 모두 정확

• 단어 배열 (예: smell / something / delicious) → I smell something delicious. 도 잘 구성함

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■ 교사 피드백 분석

• 피드백 유형: 직접 채점 (✓) + 간단한 정정

• 반응성: 채점은 빠르고 일관됨

• 개인 맞춤성: 어휘 오류 부분에 직접 단어 적어줌

• 정서적 지원: 감정 표현은 없으나 정확한 첨삭 위주

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■ 종합 정리 (학부모용 리포트)

김*민 학생은 이번 영어 학습 활동에서 읽기 기반 작문, 단어 활용 문장 만들기, 문법 선택형 문제 해결까지 다양한 영역에서 고른 실력을 보여주었습니다.

★ 특히 감각 동사나 일상 표현(cheer up, I drop my pencil 등)에 대한 이해가 뛰어나며, 문장 구성 능력도 점차 안정되어 가는 모습이 인상적입니다.
책 ‘Fly Guy’에 대한 독후활동에서는 표현력이 살아 있었고, 인물의 성격을 3가지 형용사로 요약하며 창의적으로 접근했어요.

다만 일부 문장에서 관사 누락, 철자 오류, 그리고 문장 구조 미완성(주어 생략) 등이 있었는데요, 이는 글쓰기 초기에 자주 나타나는 자연스러운 실수입니다.
선생님께서도 직접 문장을 고쳐주거나 설명을 덧붙여 주셔서 아이가 올바른 표현을 확인할 수 있었고, 앞으로 격려 문구나 질문 유도식 피드백이 더해지면 아이가 스스로 고치려는 태도도 길러질 수 있겠습니다.

★ 규민이는 특히 어휘와 구문을 활용할 때 능동적이며, 단어를 문장으로 발전시키는 힘이 좋아 쓰기 표현력 향상이 크게 기대됩니다.
아이의 표현을 자주 칭찬해주시고, 짧은 문장이라도 자주 말해볼 수 있는 환경을 만들어 주시면 더욱 좋겠습니다.

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