2025년 6월 24일 영어도서관 김*희 Independent 북리포트 & 문장확장지 > 학습현황공개

교재 제목: "기초 문장 확장과 리더스 기반 문장 쓰기"

• 학습 수준: SR 0.1~0.9 (Pre-A1)

• 학습 목표:

  • 기본 문장(S+V+O) 쓰기 및 형용사 확장 연습

  • 리더스 책 내용을 바탕으로 주어진 단어로 간단한 문장 만들기

  • 정확한 철자 및 문장 구성 연습

• 읽은 책:

  • I Am Not a Dinosaur

  • At the Carnival

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✔ 실수 유형 및 분석

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✔ 실수 원인 분류 요약

• (1) 이해 부족: helmet, special 등 철자 구조 인식 미흡

• (2) 전이 오류: 소리나는 대로 쓰는 경향 있음 (예: shamlpe)

• (3) 전략 부족: 두 문장을 연결하거나, 형용사 확장 시 어순 어색함

• (4) 부주의: 대문자 및 구두점 생략

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✔ 개선 방향 제안

▶ Spelling 철자 구조 익히기: 단어 카드 + 이미지 매칭 → 파닉스 소리와 철자 매칭 강화
▶ 문장 구조 정리: “I am short. He is tall.” → “I am short, but he is tall.” 연결 구조 반복 훈련
▶ 형용사 활용 문장 확장 연습: 예) “The game is fun.” → “The big game is fun.”
▶ 쓰기 점검 루틴: 쓰기 전 → 대문자/마침표/띄어쓰기 체크 리스트 활용

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????‍???? AI 수업 피드백 평가

• 피드백 방식: 직접 수정 + 잘못된 철자 표기 강조 + 발음 기반 오용 표시

• 반응성: 철자 실수 및 문장 오류에 대해 즉각적으로 교정

• 개인 맞춤성: 학생의 발음 중심 철자 쓰기 습관을 파악하여 개별 지도로 접근

• 정서적 지원: ✔ 표시, V 체크 등 긍정 피드백 활용 → 격려 표현은 다소 부족

※ 교사는 단순 암기보다 쓰기 실수를 통해 철자 구조를 익히도록 유도하고 있으며, 문장 구조 확장도 1단어 추가 방식으로 자연스럽게 도와주고 있습니다.

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???? 종합 학습 리포트 (학부모용 요약)

안녕하세요.
김*희 학생은 이번 주 영어 수업에서 기초 문장을 쓰고 확장하는 훈련을 중심으로, 두 권의 리더스(I Am Not a Dinosaur, At the Carnival)를 활용한 쓰기 활동을 진행하였습니다.
책에서 배운 단어들을 가지고 “I am not...”, “I don’t have...” 등 문장을 스스로 만들어 쓰는 과정에서 의미 전달은 분명하고 자신감 있게 시도하는 태도가 돋보였습니다.

다만 ‘helmet’을 ‘shamlpe’처럼 들리는 대로 적는 철자 실수나, 문장을 연결할 때 어색한 어순이 나타났습니다. 하지만 선생님의 수정 피드백을 통해 바로잡는 과정을 거치면서 자신의 실수를 인식하고 고쳐보려는 자세가 뚜렷하게 보였습니다.
또한 단순 문장을 “The sun shines.” → “The bright sun shines.”와 같이 형용사를 덧붙여 확장하는 활동도 매우 잘 수행하며 문장 구성력이 점점 자라나는 중입니다.

★ 앞으로는 단어 철자 연습과 함께, 짧은 문장 두 개를 하나로 연결하는 문장 조립 훈련을 병행해주시면 좋겠습니다. 예: I am short. My brother is tall. → I am short, but my brother is tall.

김*희 학생은 글을 쓰는 데에 자신감을 갖고 있으며, 이를 기반으로 더욱 정확하고 풍부한 문장을 만들어갈 수 있을 거예요!

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