2025년 6월 23일영어도서관 서*희 Ready to Read 파닉스 & 파닉스 리딩
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교재 제목: "기초 문장 만들기와 확장 훈련 (Sentence Building & Expanding)"
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학습 수준: Pre-A1 (SR 0.1~0.9)
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학습 목표:
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기본 문장의 구조(S + V + C/O) 인식 및 쓰기
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낱말을 활용한 짧은 문장 만들기
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형용사 및 장소 표현을 덧붙여 문장 확장하기
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대문자/마침표 사용 등 문장 규칙 습관화
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참고 도서: Reduce, Reuse, Recycle (환경 주제 리더스)
✔ 실수 유형 및 분석
활동 유형 | 실수 유형 | 오류 예시 | 실수 원인 | 개선 방향 |
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문장 확장 | W (문장 구조) | Let's go the sandy beach → go to the sandy beach | 이해 부족 (전치사 생략) | go to / look at / talk to 같은 구동사 패턴 반복 암기 |
축약형 표현 | G (문법) | Let’s → Let s / Let’s → Let’s (기호 누락) | 부주의 | 축약형 표기 연습 및 자주 쓰는 문장틀 암기 |
철자 정확성 | W | "begin the game"에서는 전반적으로 잘 썼으나 소문자 구별이 약함 | 전략 부족 | 첫 단어는 반드시 대문자! 규칙적으로 강조 지도 |
문장 쓰기 | 없음 | The king is tall / The cats are cute 등은 매우 정확 | - | 계속해서 성공 경험 축적하며 문장 다양화 유도 |
✔ 실수 원인 분류 요약
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(1) 이해 부족: 전치사(go to, listen to 등)와 문장 연결 구조
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(2) 부주의: 축약형(‘s), 마침표 또는 대문자 누락
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(3) 전략 부족: 짧은 문장을 길게 만들 때 어순 구조를 떠올리는 연습 부족
✔ 개선 방향 제안
▶ 축약형 집중 훈련: Let’s, It’s, I’m 등의 형태를 그림+문장으로 반복 노출
▶ 구동사 표현 익히기: go to / talk to / listen to 등 '전치사와 함께 쓰는 동사' 정리
▶ 문장 확장 게임 활용: 기본 문장 + 형용사 추가 + 장소/시간 덧붙이기 단계 놀이
▶ 쓰기 습관화: "항상 대문자로 시작 + 마침표로 끝"을 문장 쓰기 전에 구두로 말하기
???????? AI 수업 피드백 평가
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피드백 방식: 직접 수정 + 체크 표시 위주
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반응성: 즉각적인 교정 (구두나 시각적 피드백) 활용
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개인 맞춤성: 쉬운 문장부터 완성까지 점진적 확장 유도
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정서적 지원: 붉은 체크와 V 표시로 긍정 피드백 제공
※ 교사는 서율희 학생이 자주 쓰는 문장 구조를 바탕으로 문장을 확장해 보는 훈련을 중심으로 수업을 설계하고 있으며, 실수보다는 완성도 높은 문장 경험을 축적시키는 방향을 취하고 있습니다.
???? 종합 학습 리포트 (학부모용 요약)
안녕하세요.
서*희 학생은 이번 주 영어 수업에서 기초 문장을 스스로 만들고 확장하는 활동에 집중하였습니다.
“The cat is cute.”, “The king is tall.” 같은 문장을 정확한 철자와 어순으로 잘 써내며, 기본적인 문장 구조(S+V+C)를 익힌 것이 인상적이었습니다.
특히 문장 끝에 마침표를 찍는 습관, 대문자로 시작하는 규칙 등을 잘 따라가고 있어 문장 쓰기의 기본기를 안정적으로 다지고 있는 단계입니다.
또한 “Let’s begin the game!”이나 “Let’s go to the sandy beach.”와 같이 주어진 단어를 문장에 자연스럽게 넣어 표현을 확장해보려는 노력도 잘 보였으며, 약간의 철자 실수(‘Let s’ 등)는 있지만 의미 전달에는 문제가 없고 반복을 통해 충분히 해결될 수 있는 부분입니다.
★ 서희 학생은 쓰기와 문장 구성에서 높은 집중력을 보이고 있으며, 스스로 쓰는 것에 즐거움을 느끼고 있습니다. 앞으로는 조금 더 다양한 문장 패턴(예: I like~, I can~, I want to~ 등)을 익히며 쓰기 폭을 넓혀갈 수 있도록 지도하면 좋겠습니다.
“재미있게 쓰고, 정확하게 완성하는 습관”이 차곡차곡 쌓이고 있는 지금, 서희 학생의 영어 문장력은 더욱 튼튼해질 것입니다!
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