2025년 7월 11일 영어도서관 & 특목고 1반 & IELInter 김*윤 star 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

 교재 분류 기준 안내

• 업로드된 자료는 다음과 같이 분류됩니다:

→ 총 2개 교재 세트로 분리 분석합니다.

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???? [교재 1] 문법·어휘 중심 활동지 (B1.1~B1.2)

1. ★ 교재 분석

• 교재 제목: B1.1~B1.2 문법 확장 문제지

• 학습 주제: 현재완료, 과거완료, 문장 배열, 접속사, 비교급

• 문법 요소: 시제 구분 (have/has vs had), 관계대명사, 문장 연결 (because, however), 비교급 형용사, 빈칸 채우기

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2. ★ 학습 포인트 및 실수 분석

▣ 주요 실수 분석 (유형별)

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▣ 개선 방향 제안

1. ★ 시제 비교 학습 (현재완료 vs 과거완료)
   → 시각화된 타임라인 도식 활용 추천
   → before/after와 함께 쓰일 수 있는 시제 조합 연습 필요

2. ★ 관계대명사 구조 훈련
   → who, which, that 문장 속 쓰임을 퍼즐 형식으로 조립해보는 활동 추천

3. ★ 문장 배열 전략 훈련
   → 의문문, 관계사 문장 배열 시 패턴 기억법 도입 필요
   → 예: [주어 + 동사 + 관계절], [의문사 + 조동사 + 주어 + 동사]

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3. ★ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 정답 체크

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 문제마다 정답 체크 및 수정 사항 명확히 제시 → ★우수

  • ▶ 개인 맞춤성: 고난도 문항(문장 배열, 시제)에서 피드백 강화 필요 → ★보통

  • ▶ 정서적 지원: 채점 및 점수 표시는 있지만, 언어적 격려 부족 → ★보통

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✍️ [교재 2] 쓰기 활동: Dialogue & 단문 작성

1. ★ 교재 분석

• 교재 제목: Practice Your Dialogue (Spectrum Writing Grade 4)

• 학습 주제: 대화문 작성, 상황 기반 말하기

• 작문 요소: 인물 간 말투 차이, 문장 부호(quotation marks, commas), 자연스러운 문장 흐름

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2. ★ 학습 포인트 및 실수 분석

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3. ★ 개선 방향 제안

1. ★ 문장 부호 규칙 집중 훈련
   → 인용부호, 쉼표, 느낌표 등 대화문 전용 부호 학습 필요
   → 역할극(Role-play) 연습 병행 권장

2. ★ 말투 구분하기 게임 도입
   → 나이, 역할에 따라 말투를 달리 쓰는 훈련
   → "시장님 말투 vs 아이 말투" 대비표 만들기

3. ★ 대화문 예시 따라쓰기 및 응용 쓰기
   → 교재 예시 대화를 구조적으로 분석 후 비슷한 대화문 스스로 작성

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4. ★ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 채점

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 잘못된 철자, 부호 등 즉시 표시 → ★높음

  • ▶ 개인 맞춤성: 일부 문장 어색함은 지적되지 않음 → ★보통

  • ▶ 정서적 지원: 점수 기재는 있으나 긍정적 표현 부족 → ★보통

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5. ★ 종합 정리 (학부모 리포트)

김*윤 학생은 문법, 어휘, 쓰기 활동을 통합적으로 연습하며 ★B1.1~B1.2 수준에 적합한 학습 흐름을 잘 따라가고 있습니다. 현재완료와 과거완료 구분, 그리고 관계대명사와 같은 문장 구조 부분에서는 아직 약간의 개념 혼동이 있으나, 반복적인 활동과 시각적 학습 보완을 통해 빠르게 안정될 수 있는 수준입니다.

대화문 작성에서는 실제 인물의 말투를 구별하려는 시도가 매우 인상 깊었습니다. “시장님 역할”과 “신문 배달 소년”의 말투를 나누려는 노력이 좋았고, 인용 부호 사용 등 형식적인 부분도 대부분 정확했습니다.

선생님의 정답 피드백은 잘 되어 있었으며, 시제나 문장 배열 등 고난도 문항에서는 개념 설명을 조금 더 보완해주시면 학습 효과가 더욱 높아질 것으로 보입니다.

앞으로는 문장 부호와 문맥에 맞는 말투 표현, 그리고 시제 연습을 중심으로 학습을 이어간다면, ★자연스럽고 논리적인 영어 표현 능력을 더욱 키울 수 있을 것입니다. 아이가 자신의 생각을 영어로 구조화하는 힘이 점점 자라고 있어 매우 고무적입니다!

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