2025년 4월 11일 영어도서관 신*은 Independent 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

???? [교재 1] 문법 완성 문제지

제목: ★"기초 문법 구조 다지기 (관사, 주어-동사 일치, 전치사, 문장 배열 중심)"★

1. 실수 유형 및 분석

• 어휘 선택 자체는 적절

• 'colorful and soft' 등 연결어를 포함한 형용사 병렬 표현은 좋았음
  | 작문(W) |

• 짧은 글쓰기 문항(문제 8)은 미작성으로 확인됨 → 쓰기 회피 가능성

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2. 실수 원인 분석

• ▶ 개념 혼동: 관사(a/an/the) 용법이 명확히 정리되지 않음

• ▶ 전이 오류: 한국어 어순을 따라 문장 배열을 시도할 때 어색한 결과 초래

• ▶ 전략 부족: 문장 연결 시 ‘and’, ‘but’, ‘or’ 등 연결어 사용이 기계적이며 문장 맥락 파악이 어려움

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3. 개선 방법 제안

• ★관사 쓰임 정리표 제공 (불특정/특정 구분, 모음/자음 기준 정리)

• ★문장 배열 연습: 카드를 활용한 주어-동사-목적어 맞추기 게임

• ★전치사 그림 자료 연계하여 위치 표현 시각화 훈련

• ★간단한 보기 문장을 바탕으로 문장 완성 쓰기 유도 (쓰기 회피 방지)

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4. 교사 피드백 평가

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???? [교재 2] 과정 중심 쓰기 활동 – How to 문장 구성 

제목: ★"순서 설명을 통한 과정 쓰기 훈련 (How-to Writing)"★

1. 실수 유형 및 분석

• ‘prepare, bun, tomato, glass of juice’ 등 다양한 어휘를 활용하려는 시도는 좋음

• 다만 일부 단어의 위치 및 순서(예: “bun, cheese, tomato”) 정렬이 부자연스러움
  | 작문(W) |

• 순서 표현(First, Next, Then, Last) 잘 사용함

• 전체적인 흐름과 단계는 적절하지만 문장 간 연결력 부족

• 정확도보다 아이디어 전달과 순서 배열 능력이 두드러짐

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2. 실수 원인 분석

• ▶ 이해 부족: 동명사 형태 변형 규칙 (e.g. write → writing) 정리 부족

• ▶ 전이 오류: 한국어 표현 그대로 쓰려는 경향(예: '글라스 주스와 함께')

• ▶ 전략 부족: 순서 글쓰기에서 논리적 연결보다는 나열 중심으로 작성

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3. 개선 방법 제안

• ★동명사 규칙 변화 연습지 제공(write → writing 등)

• ★순서 설명에 필요한 연결어 카드(First, Then, After that, Finally 등) 활용 훈련

• ★How-to 주제에 맞는 시각자료 활용 (예: 샌드위치 만들기 그림 순서)

• ★의미 중심 첨삭 활동: 단어 나열이 아닌 행동+목적어 구조로 문장 만들기

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4. 교사 피드백 평가

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???? 종합 정리: 신예은 학생 리포트 (학부모용 안내)

안녕하세요! 신*은 학생의 4월 11일 영어 활동 분석 결과를 안내드립니다.

이번 주에는 문법 훈련 문제와 ‘과정 설명(How to)’ 글쓰기를 함께 수행했는데요, 예은이는 영어 문장을 구성하는 데 있어서 주어와 동사, 형용사 등을 바르게 배열하려고 노력하는 모습이 잘 드러났습니다.

문법 문제에서는 ‘a/an/the’ 관사 사용, 주어에 맞는 동사 선택(예: The flowers are) 같은 기초 구조를 잘 이해하고 있었으며, 일부 관사 구별에는 조금의 혼동이 있었지만 교정 후 금세 반영해주었어요.

샌드위치 만드는 순서를 영어로 설명하는 과정에서는 First, Next, Then, Last 같은 연결어를 잘 사용하며 단계를 구성했어요. 철자 실수나 어순이 어색한 부분도 있었지만, 아이디어를 영어로 표현하려는 태도가 무엇보다 좋았습니다.

★앞으로는 문장을 자연스럽게 연결하는 표현들(예: ‘and then’, ‘so’, ‘because’)을 조금씩 추가하며, 짧은 문장도 이야기처럼 구성하는 훈련을 해보면 좋겠습니다.

예은이는 꾸준히 연습하려는 태도가 아주 뛰어나고, 영어 글쓰기를 창의적으로 접근할 수 있는 가능성이 큰 아이예요. 잘하고 있다는 말, 꼭 많이 해주세요!

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