2025년 4월 11일 영어도서관 이*산 Independent 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

???? [교재 1] Book Report + 단어 활용 문장쓰기 활동

제목: ★"AR Book 기반 어휘 학습 및 짧은 문장 만들기 (Fly Guy vs The Flyswatter!)"★

1. 실수 유형 및 분석

• 주요 단어(ride, grab, arrive 등) 정확히 인식하고 활용함

• 문장에의 적용 능력은 예시 기반 모방 수준으로 안정적임
  | 작문(W) |

• 문장 구조는 단순하지만 주어+동사+목적어 형태가 기본적으로 안정적

• 'fly out' 같은 동사구도 문맥에 맞게 활용 시도함
  | 독해(R) |

• 책 제목과 주요 인물 파악, 핵심 어휘 기억, 활용 가능

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2. 실수 원인 분석

• ▶ 전이 오류: 한국어식 표현 순서로 인해 주어-동사 선택 시 일관성 부족

• ▶ 이해 부족: 동사 시제 변화 또는 단수/복수 주어에 따른 변화 규칙 미숙

• ▶ 전략 부족: 단어를 활용한 문장 생성 시 자주 쓰이는 어순 구조를 기억하지 못함

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3. 개선 방법 제안

• ★3형식(주어-동사-목적어) 문장 구조 반복 훈련

• ★동사 변화(현재형, 3인칭 단수, 과거형) 변형 카드 활용

• ★‘책 속 장면을 말로 설명하기’ 활동으로 문장 확장력 향상

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4. 교사 피드백 평가

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???? [교재 2] 기초 문장 문법 훈련지 (문장 배열 / 의문문 / 연결문장 등)

제목: ★"기초 문장 구조와 의문문 만들기 연습 (A1.1~A1.2 맞춤 훈련)"★

1. 실수 유형 및 분석

• 의문문 구성에 필요한 핵심 어휘는 적절하게 선택함

• 오타와 철자 오류 극히 적음
  | 작문(W) |

• 질문 만들기 및 짧은 글쓰기에서는 문장 길이는 짧으나 논리적 흐름 존재

• 어순 배열과 선택형 문장 만들기에서 정답률이 높음
  | 독해(R) |

• 문맥 이해 기반 객관식 문제(예: “Which is a question?”)에서 정답률 높음

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2. 실수 원인 분석

• ▶ 개념 혼동: 의문문 구조 중 'Do you want to go to ~?' 형태에 익숙하지 않아 어순 오류 발생

• ▶ 전이 오류: 한국어식 직역 문장 만들기 → “도서관 가고 싶니?” → go the library

• ▶ 전략 부족: 문장을 확장하는 데 필요한 접속어/부사 사용 전략 미흡

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3. 개선 방법 제안

• ★의문문 패턴 암기카드 구성 (Do you like ~? / Do you want to ~? 등)

• ★빈칸채우기 → 문장 배열 → 스스로 질문 만들기 → 단계적 구성 훈련

• ★문장 연결어 리스트와 예문을 반복 노출하여 자연스러운 흐름 유도

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4. 교사 피드백 평가

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???? 종합 정리: 이지산 학생 리포트 (학부모용 안내)

안녕하세요! 이*산 학생의 4월 11일 영어 활동을 분석하여 아래와 같이 안내드립니다.

이번 활동은 AR 리딩북 ‘Fly Guy vs. The Flyswatter!’를 중심으로 한 단어-문장 만들기 활동과 기초 문법 훈련지로 구성되었습니다.
지산이는 주요 어휘를 활용해 짧은 문장을 스스로 만들어내며 문장 구조에 익숙해지고 있고, spelling 훈련에서도 성실하게 반복하며 철자 정확도를 높이고 있어요.

또한 문장 배열, 의문문 만들기 활동에서는 Do/Can/May 등을 활용한 문장 구성 능력을 잘 보여주었습니다. 아직은 'go to the library'와 같은 전치사 사용이나 접속사 연결에는 혼동이 있지만, 선생님의 따뜻한 피드백과 꼼꼼한 지도가 잘 어우러지며 점차 안정적인 문장을 만들고 있는 중입니다.

★앞으로는 ‘질문 만들기’와 ‘짧은 글쓰기’를 연결하는 훈련을 이어가면서, 실생활 대화를 엮는 방식으로 문장 구성 능력을 키우면 더욱 자연스러운 쓰기가 가능할 것으로 보입니다. 지산이는 성실하게 반복하고 따라 쓰는 힘이 강한 친구입니다.

지속적인 격려와 함께 아이가 즐겁게 말하고 쓰도록 도와주시면 더욱 성장할 수 있어요!

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