2025년 8월 27일 영어도서관 김*화 Rising 문법& Look, think and write & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 1: 스토리텔링 쓰기 활동 (Present Simple 중심)

● 교재 제목:

"Present Simple을 활용한 묘사형 스토리 쓰기"

● 실수 유형 및 분석

● 교사의 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ▶ 직접 수정 + 메모 형태 설명 제공
  (예: 동사 s 규칙 설명, pleasant/pleasantly 구분 표기)

• 보조 지표 평가:

  • 반응성: ★★★★☆ (문법 오류에 대한 즉각 피드백 제공)

  • 개인 맞춤성: ★★★☆☆ (기본 설명 제공이나 예시 추가 부족)

  • 정서적 지원: ★☆☆☆☆ (격려 표현 미포함, 개선 방향만 제시됨)

• 종합 평가:
  문법 오류에 대해 정확한 교정과 규칙 설명은 좋았으나, 학생이 자발적으로 오류를 인식하고 고치게 유도하는 질문식 피드백이 포함되었다면 더 효과적이었을 것으로 보입니다.

???? 교재 2: 문법 연습 – Be 동사 / 일반동사 현재형 / 빈도부사

● 교재 제목:

"Be동사와 일반동사의 현재형 구분 및 빈도부사 적용"

● 실수 유형 및 분석

● 교사의 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ▶ 직접 수정 + 기본 설명 병행
  (예: ride/does 동사 원형 강조, 빈도부사 위치 강조)

• 보조 지표 평가:

  • 반응성: ★★★★☆

  • 개인 맞춤성: ★★★☆☆

  • 정서적 지원: ★☆☆☆☆

• 종합 평가:
  문법 구조별 반복 피드백은 효과적이지만, 학생이 스스로 원리를 유추하도록 돕는 유도 질문은 부족합니다. 특히 어휘 실수에 대해서는 격려보다는 교정 중심이었으며, 학습 동기를 높이기 위한 정서적 피드백이 보완될 필요가 있습니다.

???? 종합 정리 (학부모님께 드리는 학습 리포트)

안녕하세요.
김*화 학생의 최근 영어 학습을 분석한 결과, 문장 구성 능력과 문법 구조 이해도가 꾸준히 향상되고 있는 모습이 확인되었습니다.

특히 스토리텔링 과제에서는 이미지 속 상황을 관찰하고 현재 시제로 풀어내는 능력이 매우 좋았습니다. 단수 주어에 따른 동사 형태(s/es 규칙)에서 약간의 실수가 있었지만, 선생님의 직접 피드백을 통해 규칙을 점점 익히고 있습니다.

문법 연습 파트에서는 be동사와 일반동사의 구분, do/does의 의문문 구조 등 기초 문법이 체계적으로 다뤄졌으며, 반복적인 연습을 통해 정착 중인 단계입니다. 다만 철자 오류나 어순 실수는 주의력이 떨어질 때 나타나므로, 쓰기 전후로 체크리스트 점검 습관을 들이는 연습이 필요합니다.

선생님의 피드백은 주로 직접 수정 형태였고, 문법 설명은 잘 이루어졌으나, 아이가 스스로 생각하며 고치게 유도하는 질문이 조금 더 보완된다면 더욱 효과적일 것입니다. 또한, 학습에 대한 칭찬과 격려가 함께 이루어진다면 김*화 학생의 학습 자신감 향상에도 큰 도움이 될 것이라 기대됩니다.

★ 김*화 학생은 꾸준히 연습하면 실수 유형을 빠르게 극복할 수 있는 탄탄한 기초를 갖추고 있습니다.
★ 앞으로도 관찰력과 표현력이 어우러진 스토리텔링 쓰기와 문장 구조 연습을 병행해 나간다면, 표현력과 정확성이 모두 향상될 것입니다.