2025년 5월 30일 영어도서관 권*지 Super 북리포트 > 학습현황공개

◆ 교재 분석

• 학생 이름: 권*지

• 성별: 여

• 작성일: 2025년 5월 30일

• 교재 제목: ★ 『Henry and Mudge and the Forever Sea』 어휘 및 줄거리 기반 리포트 작성

• 학습 영역: 어휘(V), 작문(W), 문법(G), 독해(R)

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

✅ 어휘 문장 쓰기 (Making Sentences)

학습 어휘: promise, bucket, shovel, shout, shore, nearly, sparkle

우수한 표현 예시

• My friend promised to give my pencil back.

• I put a candy in the bucket.

• The stars are sparkling in the night sky.

문법(G) 실수

• I shovel to dig a sand → 관사 사용 및 명사 복수형 필요 (a shovel, some sand)

• My school is nearly heart in my house → 의미 불분명 → 교정: I nearly failed my exam.

• My friend shouted because her hair has fly → fly(파리)는 일반적으로 복수형 사용되며, 문맥 어색

• 시제 혼용과 전치사 누락, 문장 일부 구조 혼동 존재

어휘(V)

• 단어의 의미는 대부분 정확하게 이해했으며, sparkle, nearly, bucket 등은 문장 내 적절하게 적용

실수 원인 분석

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✅ 줄거리 요약 및 핵심 장면 정리

요약 흐름 구성

• First: they ride in dad’s car to the beach

• Second: go swimming, eat ice cream

• Next: build a sandcastle

• Finally: catch crabs, say goodbye to the ocean

문법(G) 실수

• ride his dad's car → 보통 ride in 또는 take 사용

• bring to their house → bring them to his house로 수정 필요

• 시제 일관성 문제: say, catch, made 혼재

• The beach was very pretty and beautiful. → 좋지만 구문 확장 부족

작문(W)

• 이야기 순서는 잘 잡혀 있으나 연결어(then, after that, finally)의 사용이 부족하거나 단순

• 일부 반복 표현과 명확하지 않은 주어 대명사 사용 (they bought crabs → buy는 물건/생물에는 어색)

실수 원인 분석

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2. 교사 피드백 분석

피드백 방식 분류

• 직접 수정: 전치사, 시제, 구문 수정 (on the beach, brought 등)

• 힌트 제공: 일부 구조 문장 제안 (this book tells a story about the beach)

• 유도 질문: Where and when? 등 내용 보완 유도

보조 지표 평가

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3. 종합 정리 (학부모용 리포트)

권*지 학생은 『Henry and Mudge and the Forever Sea』를 읽고 난 뒤, 새로 배운 단어를 문장으로 적용하고, 줄거리 요약과 독서 감상문을 성실히 작성하였습니다. 특히 단어를 사용한 문장 만들기에서 promise, sparkle, bucket 등의 단어를 정확히 이해하고, 다양한 문장에 응용하려는 태도가 매우 인상 깊었습니다.

줄거리 요약에서는 이야기의 핵심 순서를 파악하고 "First, Next, Finally" 등의 연결어를 활용하여 흐름을 나름대로 정리하려고 했어요. 내용 이해력은 충분했으며, “they brought the crabs to their house”, “they say good-bye to the ocean” 같은 표현에서 책 내용을 자신의 말로 풀어내려는 노력이 잘 보입니다.

다만, 문법적 측면에서는 시제의 일관성이나 전치사 사용, 문장 구조가 종종 불안정했으며, 표현이 반복되는 경우도 많았습니다. 예를 들어 *“My family go to shore”*는 시제와 전치사 모두 수정이 필요했지요.

★ 앞으로는 쓰기 전에 문장의 뼈대를 먼저 ‘누가 + 무엇을 + 언제 + 어디서 + 왜’의 형식으로 생각해보고, 그것을 자연스럽게 이어 쓰는 연습을 하면 훨씬 더 완성도 있는 문장을 쓸 수 있습니다. 지금처럼 단어를 활용해 자신의 경험과 생각을 표현하려는 연습을 계속 이어간다면, 영어 글쓰기 실력은 크게 성장할 것입니다.

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