2025년 4월 14일 영어도서관 우*석 Super 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

◆ 교재 제목: 「벚꽃을 주제로 한 묘사글 쓰기 및 문법 통합 활동」

• 작성자: 우*석 (남)

• 작성일: 2025년 4월 14일

• 현재 수준: A1.3 보완 단계

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

※ 긍정 요소:

• 풍부한 묘사 표현: “There were twelve trees in a line.”, “The petals were floating to the ground slowly.”

• 관찰 기반 표현: “The petals in the road were very mucky and brown.” 등 ★세밀한 묘사력★이 돋보임

• 교사의 첨삭을 적극 반영하여 글을 점차 개선하고 있음

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▶ 실수 원인 분류 요약

• (1) 이해 부족: be동사 일치, 시제에 따른 형태 변화

• (3) 개념 혼동: 단수/복수 주어에 따른 동사 사용

• (5) 전략 부족: 글 흐름의 반복 또는 정서적 마무리 부족

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▶ 개선 방향 제안

• ★be동사 + 주어 수 일치표★를 만들고 반복 연습

• 문장 다듬기 연습: 같은 문장을 반복하지 않고, 연결어로 묶는 훈련 (and, so, because)

• 묘사글에 감정/느낌을 덧붙이는 활동 추가: It was peaceful / It made me feel calm 등

• 문법 연습과 작문이 연결되도록, 틀린 문장을 문장 구성으로 다시 쓰게 하기

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2. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 문장 개선안 제시 + 다양한 문형 변형 예시 제공

• 반응성: 거의 모든 문장과 문법 문제에 꼼꼼히 피드백

• 개인 맞춤성: 틀린 전치사, 어순, 동사 활용을 명확히 짚어 수정 유도

• 정서적 지원: 첨삭은 주로 기술적인 수정 중심이지만, 글 전반에 대해 긍정 체크 있음

▶ 총평: 교사는 학생의 묘사 표현을 존중하면서도 문법적 정확성을 높이기 위해 문장 단위 첨삭을 적극 진행했습니다. 특히 동사 활용이나 문장 연결 부문에서는 ★모범 문장 형태로 제안★해 주어 학생의 문장력이 성장할 수 있는 기반을 마련했습니다.

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◆ 종합 정리 (학부모용 보고서)

우*석 학생은 이번 활동에서 벚꽃 풍경을 주제로 한 ★묘사글 쓰기와 문법 적용 훈련★을 함께 진행하였습니다. 단순히 꽃이 예쁘다고 표현하는 것을 넘어서 “There were twelve trees in a line”, *“The petals were floating slowly to the ground”*처럼 ★관찰을 바탕으로 한 문장을 차분히 구성★하는 모습이 인상 깊었습니다.

물론 be동사 활용이나 동사 형태 변화에서 일부 혼동이 있었지만, 선생님의 꼼꼼한 피드백을 따라 수정하며 점차 문장의 완성도가 높아졌습니다. 또한 작문에서 색상, 개수, 위치, 감정까지 표현하는 연습을 통해 ★언어적 감각뿐 아니라 감상력과 사고력까지 확장★되고 있는 모습이 보였습니다.

아이는 특히 묘사에 감각이 뛰어난 편이므로, 앞으로도 일상에서 본 것을 말로 표현하고 간단히 문장으로 적는 훈련을 계속 이어가면 ★표현력과 문법 정확성★을 함께 키워나갈 수 있습니다. 집에서도 계절의 변화를 함께 이야기하고 영어 표현으로 간단히 정리해보는 활동을 추천드립니다.

앞으로도 우준석 학생이 ★글로 표현하는 즐거움★을 느끼며 자연스럽게 영어를 익혀갈 수 있도록 응원 부탁드립니다!

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