2025년 4월 14일 영어도서관 우*수 super 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

◆ 교재 제목: 「Descriptive Writing & 문법 적용 통합 학습지」

• 작성자: 우*수 (남)

• 작성일: 2025년 4월 14일

• 학습 수준: A2.1 (보완형)

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

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▶ 실수 원인 분류 요약

• (1) 이해 부족: 동사 변화, 어휘 선택

• (3) 개념 혼동: 시제 혼합, be동사와 일반동사 구분

• (4) 전이 오류: 한국어 구조 직역(단수/복수 오용, 어순 오류)

• (5) 전략 부족: 감정 서술 연결 흐름 미흡, 글 전체 구성 전략 부족

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▶ 개선 방향 제안

• 시제 구분 훈련 집중 필요: 과거형 중심 글쓰기 전에는 ‘시제 체크표’ 활용

• 문장 연결 전략 훈련: 이유(because), 결과(so), 반전(but) 중심 연결 구조 훈련

• 어휘 선택 게임식 강화: ‘put vs destroy’, ‘go vs fade’ 같은 유사 동사 구별 퀴즈

• ‘Draft → Fix → Improve’ 흐름 적용: 아이가 쓴 글을 스스로 고쳐보는 활동 추가

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2. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 단어 교체 제안 + 문장 흐름 교정

• 반응성: 거의 모든 문장과 단어에 즉각적 피드백 제공

• 개인 맞춤성: 학생의 문장 오류 유형별로 맞춤형 단어 추천, 시제 수정 지도

• 정서적 지원: 글에 대한 비판 없이 수정과 표현 유도 중심, 아이의 감정 표현(예: upset) 존중

▶ 총평: 교사는 문법적 오류를 하나하나 짚어가며 단어 선택과 문장 연결까지 섬세하게 피드백했습니다. 특히 서사글에서는 단어 교정 외에도 문장 순서나 표현 흐름에 대한 지도도 잘 반영되어 있으며, 글쓰기 전략을 세우는 데 도움이 되는 피드백입니다. 정서 표현(“I felt disappointed”)과 같은 문장도 존중하며 고쳐주지 않고 긍정적으로 반응한 점도 돋보입니다.

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◆ 종합 정리 (학부모용 보고서)

우*수 학생은 이번 활동에서 허리케인이라는 실제적인 사건을 바탕으로 한 서사적 글쓰기를 통해, ★자신의 경험을 영어 문장으로 생생하게 풀어내는 능력★을 발휘했습니다. "I was at school. The hurricane came closer. We felt scared." 등 시간 순으로 정리한 흐름은 이야기 구조를 충분히 이해하고 있음을 보여줍니다.

문법적으로는 동사의 시제 사용이나 be동사와 일반동사의 구별에서 혼동이 있었지만, 선생님께서 그 부분을 하나하나 교정해 주시며 문장의 기본 구조를 다시 다듬을 수 있도록 도와주셨습니다. 또한 ‘실망했던 경험 쓰기’에서는 *“I planned to get a good score... but I felt disappointed.”*처럼 감정 표현을 구체적으로 할 수 있는 능력도 점차 길러지고 있습니다.

어휘 선택이나 문장 연결에서는 아직 조금 더 훈련이 필요하지만, 아이는 적극적으로 자기 생각을 문장으로 표현하고 있으며, ★글쓰기와 말하기의 연계력이 점점 탄탄해지고 있는★ 과정입니다. 가정에서는 일상 속에서 있었던 일이나 감정에 대해 영어로 짧게 말해보고, 그것을 다시 간단히 적어보는 훈련을 반복해보시면 좋습니다.

앞으로도 우준수 학생의 상상력과 표현력을 응원하며, ★기초 문법 위에 이야기 쓰기 능력이 자라날 수 있도록 격려 부탁드립니다!★

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