2025년 4월 14일 영어도서관 & 내신그룹융합반 황*정 북리포트 &취약문법10 > 학습현황공개

◆ 교재 1: 「Book Report - Amelia Bedelia Talks Turkey」

• 주제: 동화 내용 요약 및 독후 활동

• 문법 요소: 문장 확장(5W1H), 동사 시제 일치, 문장의 구조적 연결

• 작성자: 황*정 (여) / 작성일: 2025년 4월 14일

1. 학습 포인트 및 실수 분석

※ 그 외 "This book is fun and amazing!" 등의 표현은 어휘(V) 사용에서 매우 긍정적이며, 정서 표현력이 좋았습니다.

▶ 개선 방향 제안

• 문장 연결을 위한 접속사 및 부사 활용 연습: because, so, then, after that 등

• 요약문 작성 시 개요를 먼저 잡고 문장 3~5개를 연결하는 구성 훈련 필요

• 타동사 목적어 구조 (make + me + happy)를 패턴으로 반복 연습 추천

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2. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 유도 문장 제시

• 반응성: 즉각적 체크 (작성 직후 첨삭, 구두 설명 동반 추정)

• 개인 맞춤성: 반복되는 오류(ex. 시제, 주어/동사 일치)에 대해 반복 수정 유도

• 정서적 지원: 문장 끝 “good!”, “check” 등 긍정 피드백 활용

▶ 총평: 교사의 첨삭은 구체적이고 즉각적이며, 수정 문장을 직접 제시함으로써 학생이 시각적으로 이해할 수 있도록 도왔습니다. 다만, 요약 부족 부분에 대해 ‘Next time’으로 간단히 표시한 것은 조금 더 구체적인 안내(예: 문장 수 제안 등)가 있었다면 학습 전략 향상에 도움이 되었을 것입니다.

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◆ 교재 2: 「문법・어휘 종합 연습지」

• 주제: 신어휘 활용 문장 구성 및 맞춤형 문법 퀴즈

• 문법 요소: 빈칸 채우기, 시제, 연결어, 문장 순서, 에러 수정 등 전반적 문법 점검

1. 학습 포인트 및 실수 분석

▶ 개선 방향 제안

• 전치사+장소 표현 관련 구조 정리 (ex. at school, in the park, on the bus 등)

• 새 어휘 반의어/동의어 분류 퀴즈화하여 정리

• 어휘 기반 문장 만들기 후, 학습한 문장 패턴 낱말카드로 반복 구성하기

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2. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 격려 문장(“We made the sentences together!”)

• 반응성: 전체 문항 체크 및 교정 진행

• 개인 맞춤성: 어휘 혼동이나 구문 오류에 개별 수정 제공

• 정서적 지원: 함께 작성했다는 표현으로 성취감 부여

▶ 총평: 학생과 협력적 분위기 속에서 문장을 완성한 수업으로 보입니다. 격려 기반의 피드백이 아이에게 안정감을 주며, 반복되는 문법 구조에 대한 교정도 체계적으로 진행되었습니다.

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◆ 종합 정리 (학부모용 보고서)

황*정 학생은 이번 활동에서 책 읽기 후 자신의 생각을 정리하고, 새로운 어휘를 활용하여 문장까지 확장해보는 훌륭한 시도를 했습니다. 특히 『Amelia Bedelia Talks Turkey』라는 이야기를 통해 주인공과 설정을 문장으로 풀어보는 과정에서 점차 문장 구성에 익숙해지는 모습이 인상적이었습니다.

물론 몇몇 문법적 오류(예: 주어-동사 일치, 전치사 활용 등)는 있었지만, 선생님께서 꼼꼼히 첨삭해주시며 실수를 바로잡을 수 있게 도와주셨습니다. 특히 요약문 작성 시 조금 더 길게 문장을 연결하는 연습이 필요하다는 점을 다음 과제로 남겨두었고, 선생님께서도 다음번에 더 발전된 요약을 기대하고 계십니다.

문법 문제에서도 단순한 정답 체크를 넘어서, 문장의 구조를 이해하고 문맥 속에서 어휘를 적용하는 과정이 포함되어 있어 매우 알찬 학습이 되었습니다. ★무엇보다 아이가 “This book is fun and amazing!”이라고 말할 만큼 긍정적인 독서 경험을 했다는 점이 정말 기쁩니다.

앞으로도 정서적으로 즐기며, 문장 구성 능력을 차근차근 확장해나갈 수 있도록 격려와 응원 부탁드립니다!

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