2024년9월 11일 영어도서관 *우학생 문법& Look, Think & Write 논술 수업!! > 학습현황공개

김*우 문법 수업 분석

약점:

*우는 시간과 장소 전치사(in, on, at) 사용에 혼동이 있었습니다. 예를 들어, 시간과 장소를 나타낼 때 적절한 전치사를 선택하는 데 어려움이 있었으며, 특히 날짜나 시간대를 표현할 때 "in", "on", "at"을 자주 혼동했습니다. 또한 문장 순서 맞추기에서 어휘 배열에 어려움을 겪었고, 문법적으로 올바른 문장을 만들기 위한 단어의 순서를 종종 잘못 배치했습니다.

개선점:

전치사 사용에 대한 반복 연습을 통해 구체적인 예시와 피드백을 제공했습니다. 시간과 장소에 따라 다르게 적용되는 전치사의 용법을 명확하게 설명해주며 각 상황에 맞는 전치사를 올바르게 사용하는 연습을 시켰습니다. 또한, 문장 구조를 올바르게 배열하는 방법에 대한 구체적인 설명과 함께, 다양한 문장 순서 맞추기 활동을 통해 문장의 일관성을 높이기 위한 연습을 했습니다. 교정된 빨간 펜 수정 사항을 통해 명확하게 피드백을 제공하며, 반복 학습으로 문장 구성 능력을 향상시켰습니다.

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김*우 Look, Think & Write 수업 분석

약점:

*우는 Creative Writing에서 문장을 확장하는 데 어려움을 겪었으며, 주어와 동사 일치와 시제의 일관성을 유지하는 데 문제가 있었습니다. 특히, 문장 내에서 단어의 자연스러운 배열이 부족하고, 구체적인 설명보다는 간단한 문장 구조를 사용하는 경향이 있었습니다. 또한, 표현하는 아이디어의 흐름이 다소 어색할 때가 있었고, 주제를 명확하게 표현하는 데에 어려움을 보였습니다.

개선점:

Creative Writing 활동에서는 학생이 문장 확장을 더 자연스럽고 유창하게 할 수 있도록 돕기 위해 다양한 예시 문장을 제공했습니다. 주어-동사 일치와 시제의 사용을 집중적으로 설명하며, 적절한 단어 선택과 배열을 통해 보다 매끄러운 문장을 쓸 수 있도록 유도했습니다. 글쓰기의 흐름과 일관성을 유지하는 데에 중점을 두어, 아이디어를 연결하고 구체적으로 설명하는 능력을 키워나갈 수 있도록 반복적인 피드백과 연습을 제공했습니다.

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AI와 Rag를 통한 교사 평가:

*우는 문법 수업에서 in, on, at과 같은 전치사의 사용에서 어려움을 보였으며, Creative Writing 활동에서는 문장을 확장하고 자연스럽게 구성하는 데 있어 어려움을 겪었습니다. 특히 주어와 동사 일치 및 시제 일관성을 유지하는 부분에서 혼란을 보였으며, 문장 구조를 자연스럽게 배열하는 데에 약점이 있었습니다.

교사는 이러한 약점을 보완하기 위해 전치사 사용을 명확하게 설명하고 반복 연습을 통해 전치사의 정확한 사용을 습득할 수 있도록 도왔습니다. 또한 Creative Writing에서는 문장 확장 및 구조 개선을 위해 적절한 피드백을 제공하고, 주어-동사 일치와 시제 일관성에 대한 교정을 통해 학생이 보다 자연스럽고 유창하게 글을 쓸 수 있도록 지도했습니다. AI 기반 수업에서는 학생의 약점을 빠르게 파악하고, 교정 사항을 빨간색으로 표시하여 개선할 수 있도록 명확한 피드백을 제공했습니다.

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