2025년 4월 15일 영어도서관 & 내신 그룹융합 이*엽 북리포트 & 취약문법10
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● 교재 제목: "일상 경험을 바탕으로 한 A2 쓰기 및 문법 응용 연습"
● 학습 포인트 및 개선 과정
문항 | 실수 유형 | 구체적 예시 | 실수 원인 | 개선 방향 |
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1번 (Task2) | 작문(W) | “There I can see Harry Potter series elements.” | 개념 혼동 (문장 구조 및 어순) | 문장 구성 순서에 대한 패턴 반복 연습, 예시 문장 비교 활동 추천 |
2번 | 문법(G) | “It takes 8 hours.” 오타 및 시제 혼동 | 부주의 + 개념 혼동 | 시제 변화 연습 및 쓰기 전 말하기 리허설 지도 |
3번 | 문법(G) | “off from” → 전치사 오류 | 개념 혼동 | 의미 유사 전치사 차이점 설명, 시각 자료 활용한 전치사 위치 훈련 |
4번 | 작문(W) | “I like fantasy story. The main character name is Harry.” | 문장 연결력 부족 + 전략 부족 | 접속어(so, because) 중심 문장 확장 훈련 필요 |
문법 문제지 | 문법(G) | “go” vs “went” / “in” vs “to” 등 시제 및 전치사 오류 다수 | 개념 혼동 / 이해 부족 혼합 | 시제별 시간부사 매칭표, 전치사 쓰임 정리표 제공 후 쪽지 시험 병행 |
● 교사 피드백 분석 (총 4장 기준)
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피드백 유형: 직접 수정 + 부분 힌트 제공
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반응성: ★★★★☆ (수정 지점 대부분 체크됨)
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개인 맞춤성: ★★★☆☆ (개별 오류에 대한 설명은 부족함)
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정서적 지원: ★★☆☆☆ (격려 표현이나 긍정 피드백 없음)
▶ 개선 제안: 학생의 문장 속도 및 도전 의지를 높이기 위해 칭찬 기반 피드백과 대안 제시식 설명이 필요합니다. 예: “이 문장은 좋은 시작이에요! 조금 더 자연스럽게 말하면 이렇게 바꿀 수 있어요~”
● 종합 정리 (학부모용 리포트)
이대엽 학생은 현재 A2.2 수준에 해당하는 문법 및 작문 연습을 성실히 수행하고 있으며, 특히 일상적인 주제를 영어로 표현하려는 태도가 인상적입니다. 이번 활동에서는 일본 여행, 주말 활동, 좋아하는 과목 등 흥미로운 주제를 바탕으로 다양한 문장을 시도해 보았습니다.
다만, ★문장 구성 순서와 시제, 전치사와 같은 세부 문법에서 다소 혼란을 보이고 있어요★. 이는 지금 이 시기 학생들이 흔히 겪는 자연스러운 단계입니다. 수업에서는 이러한 실수를 기반으로 맞춤형 문법 피드백과 반복 훈련을 병행하고 있습니다.
또한, 아이가 자신이 좋아하는 활동이나 음식, 학교 이야기를 글로 풀어내려 노력하는 모습에서 자기 표현에 대한 자신감도 점차 쌓여가고 있습니다. 앞으로는 문장을 좀 더 길게 확장하는 연습, 그리고 문장과 문장 사이를 부드럽게 이어주는 표현들(예: because, so, and 등)을 자연스럽게 활용하는 방향으로 수업이 이어질 예정입니다.
★아이의 장점을 살려주는 격려와 칭찬이 함께 갈 때 영어 쓰기도 더욱 즐거운 활동이 될 수 있어요.★
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