2025년 4월 14일 영어도서관 박*유 Rising 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

◆ 교재 제목: 「기초 문장력 향상 및 어휘 활용 쓰기 통합 활동」

• 작성자: 박*유 (여)

• 작성일: 2025년 4월 14일

• 학습 수준: A1.1 (기초 보완 단계)

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

※ 긍정적 요소:

• "Fishes are swimming and there are many corals." 등 묘사 문장에서 ★어휘 다양성★과 ★자연스러운 구조★가 일부 표현됨

• ‘I see ~ / I feel ~’ 구조 반복 사용 능숙함

• ★주어진 단어를 활용한 문장 작성 의지와 패턴 학습 효과가 드러남★

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▶ 실수 원인 분류 요약

• (1) 이해 부족: 단수/복수 동사 구분, 어휘 의미

• (3) 개념 혼동: 주어-동사 수 일치, 문장 내 정보 연결

• (5) 전략 부족: 문장 흐름 구성력, 동사 선택 및 병렬 구조 약함

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▶ 개선 방향 제안

• 주어-동사 일치 훈련표: He/She → has/is, They → have/are 반복 정리

• 기초 동사-명사 짝맞추기 활동: fix → bike, wire, pretend → animal, character 등

• 의미 있는 문장 연결 전략 지도: because, and, so 등을 활용한 짧은 문장 확장

• 그림 묘사/창의 문장 쓰기 반복: I see + 명사 / I feel + 형용사 구조로 감각 표현 늘리기

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2. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 동의어 제안 + 문장 연결 구조 제시

• 반응성: 모든 주요 문장에서 빠짐없이 피드백 반영

• 개인 맞춤성: 주로 반복되는 구조 오류(ex. 동사 형태) 및 문장 전략 부족에 맞춘 첨삭

• 정서적 지원: 큰 틀에서 긍정적 체크와 격려 위주, 심리적 부담을 최소화한 피드백

▶ 총평: 교사는 박지유 학생이 반복하는 문법 실수에 대해 ★문장 내 구조를 바로잡으며, 표현을 자연스럽게 바꾸는 방향★으로 지도하였습니다. 특히 문장 흐름 연결 전략, 단어 의미 맥락 사용에 대해 설명을 보충하며 아이의 문장 감각을 키워주는 지도가 이루어졌습니다.

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◆ 종합 정리 (학부모용 보고서)

박*유 학생은 이번 학습에서 『Amelia Bedelia tries her luck』 책을 읽고, ★자신의 말로 내용을 정리하고 느낀 점을 표현★해 보았습니다. *“She is a weird leader and likes her bed.”*와 같이 주어진 표현을 자신만의 언어로 다시 구성하려는 시도가 인상적이었습니다.

문법적으로는 He have → He has, The flowers smells → smell 등 ★기초적인 주어-동사 일치와 단어 활용 오류★가 일부 있었지만, 선생님의 친절한 교정 덕분에 문장을 차츰 더 바르게 고쳐가고 있습니다.

단어 연습 활동에서도 “I look for my money with my wallet.”, “My friend delivers a mail.” 등 실제 생활 속 문장을 만들며 의미 있는 쓰기 학습을 경험했으며, 특히 *“I see a beautiful landscape. I feel happy.”*와 같은 감각 표현에서는 아이의 어휘력과 감정 표현 능력이 자연스럽게 드러났습니다.

앞으로는 문장을 조금 더 자연스럽게 연결하는 연습(예: and, because 활용)과 함께, 다양한 단어를 문맥에 맞게 사용할 수 있도록 짧은 회화형 문장 만들기 훈련을 병행하면 좋겠습니다.

무엇보다도 박지유 학생은 쓰기 활동에 흥미를 가지고 스스로 표현하려는 태도가 매우 뛰어나며, 이런 적극성이 앞으로의 영어 학습에 큰 힘이 될 것입니다. 가정에서도 아이가 보고 느낀 것을 간단히 말하고 써보는 시간을 함께 가져보시면 더욱 효과적일 것입니다.

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