2025년 9월 5일 영어도서관 원*희 Super 북리포트 > 학습현황공개

1. ★ 교재 분석

• 제목 생성: Berenstain Bears 시리즈와 창의적 문장 활동을 통한 독후 확장 학습

• 도서명:
  ① The Berenstain Bears and the Trouble with Friends
  ② The Berenstain Bears and Mama’s New Job

• 학습 목표:

  • 짧은 이야기를 읽고 알맞은 제목 붙이기

  • 이야기 구성 요소 파악 (도입, 절정, 결말)

  • 새로운 단어로 문장 만들기 (어휘력 및 문장 구성력 강화)

  • 제목 정하기, 상황 이해 및 주제 파악

• 학습 내용 요약:

  • 이야기 내용을 읽고 중심 아이디어를 파악해 제목 선택

  • ‘Jake’s Very Bad Day’, ‘Hannah’s Bad Day’ 등 상황 중심 이야기에서 인물의 감정과 사건 흐름 추론

  • scamper, rotten, stuffed 등의 단어를 문장에 적용하여 쓰기 실력 강화

2. ★ 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 실수 유형별 분류

▶ 실수 원인 분석

▶ 개선 방향 제안

1. ★ 수량 표현 + 명사 일치 연습
   → ‘a few + 복수명사’, ‘a lot of + 셀 수 없는 명사/복수명사’ 등 패턴 정리

2. ★ 문장 완성 전략 훈련
   → “무엇이 어떻게?” 구조로 끝까지 완성하는 문장 쓰기 훈련 필요

3. ★ 의미 단위로 어휘 쓰기 연습
   → 단어 뜻을 이미지나 문장 예시와 함께 연결해 실용적 사용 익히기

4. ★ 제목 만들기 활동 확장
   → 텍스트 내용을 요약하고, 핵심 단어를 바탕으로 스스로 제목 지어보기

3. ★ AI 수업 평가

▶ 교사의 피드백 방식

• 직접 수정 + 코멘트 제공

  • 명확한 오류는 직접 수정(예: apples)

  • 문장의 흐름이 이상할 경우, 의문 표시나 추가 설명 요청

  • 마무리 표현 “Amazing!” 등 정서적 칭찬 포함

▶ 보조 지표 분석

4. ★ 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요, 원*희 학생의 9월 5일 영어 수업 내용을 정리해드립니다.

이번 수업은 Berenstain Bears 시리즈 도서들을 기반으로, 이야기의 내용을 읽고 적절한 제목을 정해보거나, 새로운 단어를 활용해 자신만의 문장을 만들어보는 활동으로 진행되었습니다. 원*희 학생은 ‘Jake’s Very Bad Day’, ‘Hannah’s Bad Day’와 같은 이야기를 통해 ★ 인물의 감정과 사건 흐름을 잘 파악하고, 자신만의 관점에서 제목을 선택하며 창의적인 사고를 보여주었습니다.

또한 ‘scamper’, ‘rotten’, ‘especially’ 같은 어휘를 활용한 문장 만들기에서도 ★ 상황에 맞는 예시를 고민하며 쓰려는 태도가 돋보였습니다. 일부 문장에서 ‘a few rotten apple’처럼 문법적 오류가 있었지만, 이는 수량 표현과 명사의 일치 규칙을 충분히 반복 학습하면 쉽게 보완될 수 있는 부분입니다.

선생님께서는 구체적인 피드백을 제공해 주셨고, “stuffed what?”처럼 문장의 미완성 요소를 지적하며 ★ 문장을 끝까지 다듬는 훈련을 유도하셨습니다. 마지막에는 ‘Amazing!’과 같은 긍정적 피드백도 함께 주셔서 아이가 성취감을 느끼고 다음 글쓰기에 대한 자신감을 가질 수 있었을 것입니다.

원*희 학생은 이야기 이해력과 글쓰기 기초가 탄탄한 아동으로, ★ 어휘와 문법 규칙을 보다 정교하게 적용하는 훈련이 병행된다면 더욱 훌륭한 문장을 완성해 나갈 수 있을 것입니다. 계속해서 따뜻한 지도와 격려 부탁드립니다.