2025년9월 5일영어도서관 &1;1튜터 이*민 Adavanced 북리포트 > 학습현황공개

1. ★ 교재 분석

• 제목 생성: Dingoes at Dinnertime 독서 후 북 리포트 활동

• 도서명: Magic Tree House #20 – Dingoes at Dinnertime (Mary Pope Osborne 저)

• 학습 목표:

  • 이야기 구조 (도입-갈등-클라이맥스-해결) 파악

  • 주요 등장인물과 배경 묘사

  • 요약 정리(6~7문장)

  • 의견 제시 및 추천 이유 설명

• 핵심 문법 요소:

  • 시제 일치 (과거 시제 중심)

  • 주어-동사 일치

  • 관사(a, an, the)의 적절한 사용

  • 단수/복수 형태 구별

  • 동사형 정확성 (met, gave, got 등)

2. ★ 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 실수 유형별 분류

▶ 실수 원인 분석

▶ 개선 방향 제안

1. ★ 시제 전환 연습
   → 이야기 쓰기와 요약은 대부분 과거 시제 사용 → 불규칙 동사 변화 학습 병행 필요

2. ★ 관사/주어-동사 일치 점검 훈련
   → a/an/the 구분, is/are/was/were 등 체크리스트로 반복 점검

3. ★ 문장 연결 표현 익히기
   → because, so, then, and 등을 활용해 자연스럽게 이야기 흐름 잡기

4. ★ 줄거리 쓰기 템플릿 제공
   → First / Then / After that / Finally 구문을 활용한 단계별 요약 연습 권장

3. ★ AI 수업 평가

▶ 교사의 피드백 방식

• 직접 수정 + 간단한 유도 힌트 병행

  • 예: ‘is’ → ‘are’, ‘got’ → ‘received’ 등 명확한 수정

  • 일부 문장에는 문법 메모 제공 (ex: 관사 필요, 시제 일치 등)

▶ 보조 지표 분석

4. ★ 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요, 이*민 학생의 9월 2일 영어 수업 내용을 정리해드립니다.

이번에는 Magic Tree House 시리즈 중 Dingoes at Dinnertime이라는 책을 읽고, 그 내용을 바탕으로 북 리포트 작성 활동이 이루어졌습니다. 이*민 학생은 책 내용을 충실히 기억하며 주요 장면과 등장인물, 배경 등을 조리 있게 정리하려는 노력을 잘 보여주었습니다.

특히 "dingoes가 주인공들을 쫓고", "캥거루가 아기 캥거루를 구해주는 장면" 같은 ★ 핵심 사건들을 중심으로 줄거리를 정확히 짚어내며 요약하려는 태도가 인상적이었어요.

다만 문법적인 면에서는 몇 가지 반복적인 실수가 관찰되었습니다. 시제 일치(are → were), 관사 누락(a present, the grass), 동사형 오류 등이 있었으며, 이는 개념 혼동과 약간의 부주의에서 비롯된 것으로 보입니다. 문장의 연결이나 이야기 구조를 더 매끄럽게 하기 위해서는 ★ 연결어(because, so, then 등)를 활용하는 연습도 앞으로 함께 이루어지면 좋겠습니다.

선생님의 피드백은 주로 직접 수정 중심이었고, 문법적 오류에 대해 정확하게 짚어 주셨습니다. 다만 글에 대한 정서적 격려나 칭찬이 추가된다면, 아이의 자신감을 더욱 북돋울 수 있을 것으로 보입니다.

이*민 학생은 문장을 완성하고 자신의 의견을 표현하는 데 있어 ★ 명확한 의사 전달 능력을 갖추고 있으며, 앞으로 점차 문장의 구성력과 정확도를 다듬어 나가면 멋진 글쓰기를 할 수 있을 것입니다. 계속해서 응원과 격려 부탁드립니다!