원*준 학생 영어 학습 리포트 (2025년 4월 16일 기준)

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1. ???? 교재 분석

• 원서 읽기 시리즈:
  ★ 《Henry and Mudge and the Wild Goose Chase》
  ★ 《Henry and Mudge and the Careful Cousin》
  → 두 책 모두 Ready-to-Read Level 2 단계의 이야기 구조로, 문장 독해 및 감정 표현 연습에 적합한 교재입니다.

• 학습 목표:

  • 등장인물/장소/시간 묘사

  • 감정 표현과 이유 연결

  • 기본 문법: be동사 시제, 주어-동사 일치, 관계대명사, 목적격/소유격 구별

  • 단어 응용 문장 구성

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2. ???? 실수 분석 및 개선 과정

✅ 실수 유형 정리

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???? 개선 방향 제안

• 과거 부정문 구조 did not + 동사원형 반복 훈련
  → 예: I didn’t enjoy, He didn’t go 등

• 관계대명사 활용 시 주어 동사 수 일치 점검 연습

• be동사와 일반 동사의 역할 구분 (★This is vs. This belongs)

• 동사 원형/과거형 변화표 자주 쓰기 활동과 병행

• 단어별 문장 예시를 만들 때, 명사-동사 호응과 주어 수 일치에 주의하며 적용

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3. ????‍???? 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ▶ 직접 수정 + 유도 힌트 제공

  • 예: belive → believe, is → are, this is → X

• 보조 지표 평가:

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4. ???? 종합 정리 (학부모용 리포트 – 원서준 학생)

안녕하세요, 학부모님.

서준이는 이번 주에 『Henry and Mudge』 시리즈 2권을 읽고, 관련 활동을 통해 독해력과 문장 구성 능력을 함께 길러나갔습니다. 책의 인물과 장소, 느낀 점을 스스로 정리하며 글쓰기 활동에 적극적으로 참여하였고, 특히 감정 표현을 자연스럽게 이어가는 모습이 인상적이었습니다.

문장 만들기 활동에서도 새롭게 배운 단어들(spend, stretch, believe 등)을 활용해 문장을 완성했고, 주어-동사 일치나 시제 활용과 같은 문법 요소에 대한 감각도 점차 길러가고 있습니다. 다만 일부 문장에서 ‘be동사 + 일반 동사 중복 사용’이나 과거형 동사의 변화에 있어 약간의 혼동이 있었으며, 이는 개념을 시각적으로 다시 정리해주면 빠르게 개선될 것으로 보입니다.

이번 활동에서 가장 긍정적이었던 부분은, 서준이가 문장 속에 자신만의 관찰과 감정을 담으려 했다는 점입니다. 특히 "I did not enjoy this book because..."처럼 이유 설명을 문장으로 표현하는 시도가 돋보였습니다.

★ 앞으로는 이런 좋은 표현력을 바탕으로, 더 정확한 문법과 연결하여 자연스럽고 긴 문장으로 확장해나갈 수 있도록 지도하겠습니다.
서준이가 점점 영어에 대한 자신감을 키워가고 있으니, 계속 따뜻한 응원 부탁드립니다!

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