원서희 학생 영어 학습 리포트 (2025년 4월 16일 기준)

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1. ???? 교재 분석

• 학습 주제:
  ★ 문법 통합 응용: be동사 시제, 인칭대명사, 소유격/목적격, 관계대명사, 접속사 등
  ★ 작문 중심 확장: 감정 표현, 경험 서술, 상상 글쓰기

• 교재 구성:

  • 문법 문제지: 주어-동사 일치, be동사 과거형, 대명사/소유격/관계대명사

  • 작문 활동지: 자랑스러웠던 순간, 규칙 바꾸기, 상상 글쓰기 등

  • Grammar in Context 연습지: 주제어를 활용한 문단 구성 연습

• 문법 요소:

  • 현재/과거 시제의 be동사

  • 인칭대명사(주격, 목적격, 소유격)

  • 접속사 사용 (because, so, and)

  • 관계대명사 who

  • 기본 문장 성분 구성 (주어+동사+보어/목적어)

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2. ???? 실수 분석 및 개선 과정

✅ 실수 유형 정리

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???? 개선 방향

• 관계대명사 who 뒤의 동사 형태를 주어에 맞게 고치는 연습 필요 (예: He is the boy who plays soccer.)

• 추상명사 사용 시 a/an/복수형 혼용 피하기 (예: have fun, feel pride)

• 전치사(on, in, at) 구분을 시각 자료나 실물 사진과 연결하여 감각적으로 익히기

• be동사 과거형 (was/were) 구별 훈련 지속

• 접속사 because / so / and를 써서 문장을 확장하는 연습을 구조화된 템플릿으로 반복하기

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3. ????‍???? AI 수업 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ★ 직접 수정 + 유도 힌트 혼합형

  • 예: "as → us", "make → made", "in → on", "so → because", "Great!" 등

• 보조 지표 평가:

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4. ???? 종합 정리 (학부모용 리포트 – 원서희 학생)

안녕하세요, 학부모님.

서희 학생은 이번 수업에서 문법과 작문을 함께 연계한 통합 활동에 집중했습니다. 다양한 문법 항목을 학습한 후, 이를 직접 자신의 글에 적용해보는 과정을 통해 문장 구성력과 응용력을 키워가고 있습니다.

특히 “I felt proud when I won the contest.”라는 문장을 통해 자신의 경험을 자신감 있게 표현했고, 접속사와 시제, be동사 과거형을 정확히 활용하려는 노력이 잘 보였습니다. 관계대명사와 대명사 사용에서는 아직 약간의 헷갈림이 있었지만, 선생님의 피드백을 통해 하나하나 교정하면서 정확도를 높이고 있습니다.

서희는 자신의 생각을 문장으로 나타내는 힘이 뛰어나며, 이야기 구성에도 흥미로운 상상력을 담아내고 있어요. 문장 확장, 연결어 사용 등도 꾸준히 발전 중입니다.

★ 앞으로는 조금 더 다양한 문법적 표현을 써보고, "이유를 덧붙이는 문장", "경험을 상세히 설명하는 문장" 등을 의식적으로 연습해나간다면, 한층 더 자연스럽고 풍부한 영어 글쓰기를 해낼 수 있을 것입니다.

이번 학습도 무척 잘 해냈고, 아이가 점점 영어 글쓰기에 재미를 붙이고 있다는 점이 무엇보다 기쁘게 느껴집니다. 계속해서 따뜻한 격려 부탁드립니다!

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