2025년 4월 15일 영어도서관& 내신그룹융합 이*준 Super 북리포트 & 취약문법10
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작성일 25-04-16 10:18
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● 교재 제목: "그림을 통해 배우는 문장 만들기와 문법 연습 (CEFR A1.2)"
● 학습 포인트 및 개선 과정
| 문항/주제 | 실수 유형 | 구체적 예시 | 실수 원인 | 개선 방향 |
|---|---|---|---|---|
| Lesson 1 (What is Happening?) | 문법(G) | “The boys mom looking…” → is 생략 | 부주의 + 전략 부족 | 문장 쓰기 전 짧은 말하기 리허설 또는 'be 동사 넣기' 체크리스트 활용 |
| Lesson 1 그림 묘사 쓰기 | 작문(W) | “This is boy’s birthday.” → 관사와 소유격 혼동 | 개념 혼동 | the boy’s와 this boy의 차이를 병렬 비교하며 설명 |
| 문장 배열 문제 | 문법(G) | “dog my play with” → 올바른 어순 배치 어려움 | 이해 부족 | 주어-동사-목적어 패턴 반복 연습 및 색깔 카드로 구성 훈련 |
| 문장 연결 문제 | 문법(G) + 작문(W) | “It is cold. I wear a coat.” → so 사용 누락 | 전략 부족 | 연결어 연습 카드 또는 구문암기 “It is A, so B.” 형식 반복 노출 필요 |
| 짧은 글쓰기 | 작문(W) | “go to friend’s house” → 주어 생략, 시제 혼동 | 부주의 + 개념 혼동 | 시간 표현에 따른 시제 고르기 훈련 및 문장 확장 연습 필요 |
● 교사 피드백 분석
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피드백 유형: 직접 수정 + 간단한 힌트 제공
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반응성: ★★★★☆ (모든 오류 체크 및 수정 표시 있음)
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개인 맞춤성: ★★★☆☆ (구체적 설명은 부족하나 정확한 수정 제시)
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정서적 지원: ★★☆☆☆ (칭찬 문구나 긍정적 강화는 미흡)
▶ 개선 제안: “좋은 관찰이었어요!”, “단어 순서만 조금 고치면 아주 멋진 문장이에요!” 같은 따뜻한 피드백이 함께 제공되면 아이의 쓰기 자신감에 큰 도움이 됩니다.
● 종합 정리 (학부모용 리포트)
이민준 학생은 현재 A1.2 수준에 적합한 문장 만들기와 기초 문법 연습을 성실히 수행하고 있습니다. 특히 그림을 보고 핵심 장면을 영어로 표현하는 활동에 큰 흥미를 보이고 있으며, ‘~ is ~ing’, ‘I play with ~’ 같은 표현을 점차 자연스럽게 익히고 있는 모습입니다.
다만 ★be동사 사용 누락, 어순 배열, 연결어 사용★ 등에서 반복적인 실수가 나타났으며, 이는 쓰기 훈련 초기 단계에서 매우 흔한 현상입니다. 수업에서는 이와 같은 실수를 학습의 재료로 삼아, 구조적인 문장 패턴을 반복 노출하고 활용할 수 있도록 지도하고 있습니다.
앞으로는 짧은 문장을 말하기→쓰기→수정하는 활동 루틴을 꾸준히 병행하며, 문장 구성의 자신감과 정확성을 함께 키워 나갈 예정입니다.
★아이의 작은 문장 하나에도 “좋은 관찰이야!” “이야기를 잘 표현했네!” 같은 응원이 함께하면, 영어 쓰기가 놀이처럼 즐거운 시간이 될 거예요!★
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