2026년 2월 4일 중등 1:1멎츔 바문학 이*은 > 학습현황공개

 Report Card – 이소은 (2월 4일)

Nonfiction Reading

- 강점

• 지문의 **주제(Dead Sea가 매우 짠 이유와 그 결과)**를 정확히 이해하고 있습니다.

• salty / evaporation / rainfall / float / dense 등 핵심 어휘 의미 파악이 안정적이며, 객관식 문제에서 근거 문장을 찾아 답을 고르는 능력이 좋았습니다.

• Dead Sea가 바다(sea)가 아니라 **염분이 매우 높은 호수(lake)**라는 사실, 바다보다 약 10배 이상 짠 이유를 비교·대조하여 이해했습니다.

• Graphic Organizer에서 **원인–결과 구조(원인: 적은 강수량·빠른 증발 → 결과: 높은 염도, 사람이 뜸)**를 잘 정리했습니다.

- 보완점

• 서술형 답안에서 문장 끝 표현이 단순해 설명이 짧게 느껴지는 경우가 있습니다.
  → 예: “Why is the Dead Sea so salty?”에서 이유는 맞으나 because / so를 활용한 문장 확장이 부족했습니다.

• 숫자 정보(400m below sea level, 34% salt, 800,000 visitors)를 문장 속에 자연스럽게 연결하는 연습이 필요합니다.

• 요약 문장에서 핵심은 포함되나, 전체를 한 문단으로 정리하는 능력은 더 키울 수 있습니다.

- 학교 연계 & 난이도 판정
이번 지문은 중2 학년 수준 비문학 텍스트로 판단됩니다.
→ 이유: 단순 사실 파악을 넘어 원인–결과 추론과 비교 설명이 요구됩니다.

이번 지문은 중2학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 영어·과학 지필평가 및 서술형 평가와 직접 연결된다.

- 향후 과제

• ✅ Why–Because 확장 훈련:

  • “The Dead Sea is very salty because …, so …” 구조로 2문장 쓰기

• ✅ 숫자 정보 문장화 연습: 수치 + 의미를 함께 설명하기

• ✅ 3문장 요약 규칙:

  1. 장소·정의

  2. 짠 이유

  3. 결과(사람이 뜨는 이유)

Overall Feedback

오늘 비문학 수업에서 이소은 학생은 정보형 과학 비문학 지문을 체계적으로 이해하는 독해력을 보여주었습니다.
특히 중학교 시험에서 자주 나오는 원인–결과형 문제에 강점이 있으며,
서술형에서 문장 확장만 보완하면 상위권 답안 완성도에 도달할 수 있습니다.

종합 성취 평가

• Reading: A-

학부모 보고서

오늘 수업에서는 Dead Sea의 특징과 과학적 원리를 다룬 비문학 지문을 학습했습니다.
이소은 학생은 핵심 개념 이해와 문제 해결 능력이 매우 안정적이며,
현재 수준은 중2 교과 비문학 독해 및 서술형 대비에 적합합니다.
앞으로 이유 설명을 한 문장 더 확장하는 훈련을 병행하면
중간·기말고사 비문학 서술형에서 높은 성취가 기대됩니다.